第5单元 17《他们那时候多有趣啊》（同步分层作业）-（统编版）.docxVIP

17．他们那时候多好玩啊

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.会认“淌、秘”等10个字，理解“鄙夷不屑、憎恶”等词语的含义。

2.有感情地朗读课文，把握对话语气，体会文中不同人物的情感态度。

3.学习运用对比手法，生动形象地描述事物，提升语言表达力量。

（二）思维进展与提高

通过对比将来和现在的教育方式，培育批判性思维和想象力量，思考科技对生活的影响。

（三）审美鉴赏与制造

感受科幻故事新颖好玩的构思，体会作者通过对比呈现的反差美，提升对科幻文学的审美鉴赏力量。

（四）文化传承与理解

思考教育的本质和价值，传承对学问的追求和对教育方式不断探究的精神，增加对当下学习生活的珍惜意识。

课文解读

（一）主要内容

文章叙述了在将来的2155年，玛琪和托米发觉了一本关于20世纪学校的旧书，通过两人的对话，呈现了将来的学习是通过机器老师在家中授课，而过去的学校有老师和同学，在特地的校舍上课。玛琪对过去的学校布满憧憬，觉得“他们那时候多好玩啊”。

（二）结构特点

以玛琪和托米的对话为线索，将将来和过去的教育方式穿插其中，结构简洁明白，对比鲜亮。

（三）语言特色

1.语言简洁易懂，符合儿童的对话风格，如“要是你不宠爱书里写的这些事，你就干脆别读这本书。”

2.运用对比手法，将将来和过去教育的地点、方式、师生关系等进行对比，使读者更直观地感受到差异。

（四）主题思想

通过对将来和过去教育方式的对比，引发人们对教育的思考，既呈现了科技进展对教育的影响，也表达了对传统学校生活中师生互动、同伴沟通的怀念与憧憬。

拓展资料

科幻文学介绍：简洁介绍科幻文学的特点、进展历程和代表作家作品，如儒勒?凡尔纳的《海底两万里》等，拓宽同学对科幻文学的认知。

教育方式演化：梳理从古至今教育方式的变化，让同学了解教育在不同时代的特点，加深对课文中教育对比的理解。

科技与教育：探讨科技对现代教育的乐观和消极影响，引导同学思考如何在科技进展的背景下，更好地学习和成长。

小试牛刀

1．看拼音，写词语。

玛琪脸上露出bǐyíbùxiè的神情：“学校？学校有什么好写的？我厌烦学校。”玛琪一向厌烦学校，可现在她比以往任何时候都更zēngwù它。那个jīqì老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。最终她的妈妈发愁地摇了摇头，把jiāoxué视察员找了来。

2．用“”标出加点字正确的读音。

琼（jīngqióng）斯太太鄙（bǐpí）夷（qíyí）地说：“玛（mámǎ）琪（qíyí），你知道以前的学校是什么样子的吗？”

3．比一比，再组词。

型()??测()???仍()???吵()??脆()

刑()??侧()???扔()???秒()??跪()

4．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：鄙夷——()????憎恶——()????调整——()

反义词：干脆——()????傲岸——()????不屑——()

5．查字典填空。

“屑”字，用部首查字法应查部首，再查画；用音序查字法应先查，再查音节。在字典中的解释有：①碎末。②琐碎。③认为值得（做）。在“不屑”中应取第()种解释；在“纸屑”中应取第()种解释。

6．按要求写句子。

（1）我怎能轻易离开北京呢？（换种说法意思不变）

（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈样的脸。（缩句）

（3）父亲没有向他们讲任何什么道理。（修改病句）

7．请选择下列句子中破折号的作用。

A．解释说明。B．表示话未说完。C．表示声音延长。

（1）“鸣——”汽笛一声长鸣，火车开动了。()

（2）按理说，它们应当可以移动——当然是像在屏幕上那样移动。()

（3）我们把二分之一和四分之一，这两个分数加在一起——()

8．读一读，下列句子要读出怎样的语气？

A．赞美B．傲岸C．生气D．疑问

（1）她问：“你在哪儿找到这本书的？”()

（2）“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师，是一个真人！”()

（3）“由于那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”()

（4）“他们那时候不是那么做的。假如你不宠爱书里说的事