第1单元 语文园地（同步分层作业）-语文六年级下册（统编版）.docxVIP

语文园地一

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

一、语言建构与运用

1.能在沟通平台中理解文章详略支配的依据和作用，如《北京的春节》中重点写特定日子的习俗，将此方法运用到自己的写作中，合理支配详略，突出中心。

2.把握词句段运用中词语的表达效果，如“一律、清一色、都是”等词语在表达上的全都性，“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”等词语在表达夺冠意思时的丰富性，并能精确?????运用到语言表达中。

3.观看书写提示中的范例，学习提高书写速度的方法，规范书写，提升书写力量。

二、思维进展与提升

1.在沟通平台中，通过分析《北京的春节》的详略支配，培育概括、分析和规律思维力量，思考如何依据表达意图确定文章主次。

2.词句段运用中，对比不同词语的表达特点，进展思维的机敏性和深刻性，体会语言表达的多样性和精确?????性。

3.理解《长歌行》的内容和寓意，分析诗歌的结构和情感表达，提升对诗歌的理解力量和思维深度。

三、审美鉴赏与制造

1.观赏《长歌行》的韵律美和意境美，感受诗歌中对时间消逝、珍惜青春的感慨，培育审美鉴赏力量。

2.仿照书写提示中的范例，书写一段文字，留意书写的美观和速度，培育审美制造力量，呈现文字之美。

四、文化传承与理解

1.通过“日积月累”中《长歌行》的学习，感受汉乐府诗歌的魅力，传承中华优秀传统文化，增加文化自信。

2.了解“过年吃年糕、吃鱼，建筑上雕刻蝙蝠”等习俗及其寓意，体会传统文化在生活中的体现，加深对传统文化的认知和宠爱。

课文解读

沟通平台：强调了文章详略支配的重要性，以《北京的春节》为例，说明重点写腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五等几天，是由于这些日子最能体现北京春节的独特习俗，是春节的高潮，而其他日子大体相像则略写。这启示同学在阅读时要分清文章主次，领悟作者意图，在写作时要先确定重点内容并具体描写，其他内容简略处理，以突出中心。

词句段运用：

第一部分通过例句“出名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”，让同学发觉“一律、清一色、都是”都表示全部、没有例外的意思，在表达上起到了强调和整齐的效果。

其次部分的例句“全校运动会上，大山在短跑竞赛中勇夺第一，志杰在跳高竞赛中喜获金牌，思雨在跳远竞赛中摘得桂冠，宁宁在游泳竞赛中拔得头筹”，呈现了“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”都有在竞赛中获得第一名的意思，但用词丰富多样，使语言表达更生动。

书写提示：呈现了沈从文的一段文字，要求同学观看并照着写，目的是让同学学习行楷的书写特点，如笔画连贯、书写速度较快等，通过练习提高书写速度和书写质量，培育良好的书写习惯。

日积月累：《长歌行》是一首汉乐府诗。前四句“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉”，通过园中的葵菜和春天的阳光雨露，描绘了生气勃勃的景象。后四句“常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！”，由对秋天到来、植物凋零的担忧，联想到时间像百川东流一去不返，进而劝诫人们要珍惜青春时间，努力奋进，否则年老时会徒留伤悲。诗歌以景寄情，富有哲理，语言质朴自然，韵律和谐。

拓展资料

汉乐府：是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。汉乐府诗对中国古代诗歌的进展产生了深远影响，很多作品具有深刻的社会内容和较高的艺术价值。

传统习俗寓意：

过年吃年糕：年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。

过年吃鱼：“鱼”与“余”谐音，过年吃鱼寓意年年有余，象征着生活富足，有剩余。

建筑上雕刻蝙蝠：蝙蝠的“蝠”与“福”同音，常被视为福气的象征，雕刻蝙蝠寓意福气临门、幸福吉利。

小试牛刀

1．将下列句子工整规范地抄写在下面的格子里。

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

2．读句子，依据拼音写出词语。

十里不同风，百里不同俗。贴春联，ránfàngbiānpào，家家灯火tōngxiāo，bǐcǐ拜年等，是人们hènián的方式。我最宠爱就着泡过的suànbàn吃jiǎozi，别提多带劲儿了。新年就像一个欢快的大rǎngāng，留给我们无限的回忆。

3．下列句子中加点词意思不相同的一项是（??????）

A．这次舞蹈竞赛，学校派出的一律是女生，清一色的娘子军。

B．高考当天，学校门口通通戒严，在门口久久不愿离去的都是考生家长。