高中物理：基于“格物-致知-躬行”理念的物理教学实践——以力的分解为例.doc

PAGE PAGE 1 参评学科：高中物理基于“格物-致知-躬行”理念的物理教学实践 参评学科：高中物理 ——以“力的分解”为例 叶磊佳 桐乡市凤鸣高级中学 314500 摘要：“格物-致知-躬行”是朱熹等理学家们研究自然、提升自我所秉持的理念，与新课改理念是相契合的。本文以“力的分解”为例，通过引导学生着眼身边、身历其境、躬身力行，阐述如何将“格物-致知-躬行”的理念渗透到物理教学中去，将提升学生的学科核心素养落到实处。 关键词：格物-致知-躬行；物理教学；力的分解；核心素养 物理学科核心素养的提出，意味着物理教学不仅要关注学科知识本身，更要站在学生个体发展的角度，以全