高中物理：教案：行星的运动.doc

PAGE PAGE 2 人教版必修2 第六章第一节 《行星的运动》教学设计方案 作者：高杰 作者单位：吴家山第四中学 邮政编码：430040 电话学情分析： 本节内容的突出特点是：知识容量较少，但包含的科学史料十分丰富。因此，本节的教学设计应立足于对学生进行科学精神，科学思想方法的教育。让学生在科学家关于天体运动问题的研究历史中，感悟科学家求真，求简的科学思想方法和科学精神。从学生已经具有的知识基础来讲，学生对有关科学家的事例可能略知一二，但对科学家的发现，发明，创造内容的了解还不够系统和准确。因此，对于行星是怎样运动的教学方法是让学生先查看，老师再总结的教学方法。 教学目标： 1. 通过信息的收集、整理，了解 “地心说”和 “日心说”存在的历史背景，体会科学发现的艰辛。 2.了解“日心说”和“地心说”两种不同的观点。 3. 知道开普勒三定律 4.通过对开普勒三定律的学习，了解行星的运动。 教学重点： 开普勒三定律 教学难点： 开普勒三定律的应用 教学方法： 运用导学案启发式教学法 教学手段： 两枚图钉、一条细绳、一张白纸、一块木板、多媒体教学课件 教学流程： 教师提出有关行星运动的两种学说的问题→学生通读教材，回答问题→师生共同分析两种学说，了解学说存在背景和条件→逐一讲