一小六年级语文上册第一单元作文记亲身经历的一件事教案1浙教.docVIP

作文：记亲身经历的一件事 1．学习审题，明确习作要求，交流并确定材料。 2．学习重点部分写具体的方法. 1．学习审题，明确习作要求,交流并确定材料。 2．学习重点部分写具体的方法。 投影片 小黑板 录音机 1．揭示作文题目:记亲身经历的一件事。读题。 2．读“习作要求”。试说写好本次作文有哪几点具体要求。 (（1)审清题意。(2）选好事件.(3)经过写具体.） 3．自学习作提示。 (1)如何审清题意，划出交待方法和要求的一句话。 (2）仔细琢磨题目每个词的意思，解说对题目选材范围和要求的理解. 4．课堂交流。讨论上述问题,综合归纳板书: 亲身经历 一件事 时间、地点 不限 内容：好事 愧疚的事 新鲜事 乐事 有意义的小事 重点理解： （1）“亲身经历”是什么意思？(必须是自己参与的真事，不能道听途说,更不能胡编乱造。） (2) “亲身经历”的事很多。哪些事有必要写下来?（明确“有意义”，必须给人以启示,或赞扬好品质、好思想，或总结经验教训，或批评不良行为。) 5．交流材料，开拓选材思路。 （1)说说自己准备写什么事（简要说清这件事的时问、地点、人物,起因、经过和结果)。为什么选这件事写?(说清楚这件事的意义。) 展开说，适时评价：材料是否“亲身经历”；事情的积极意义是否明确。 （2）小结。 联系习作材料，强调：①善于选取亲身经历的小事写。小事涉及的人物少，场面小,时间短，情节简单，容易写好。②在经历过的众多小事中进行比较，选择给自己印象最深的、最有感触的写。事情的发生有远有近，以选最近发生的写为宜，近期的事记忆较新。 6．指导习作. (1)复习。写事的文章我们已写过不少。复述记叙的基本要求。(①六要素完整；②经过部分分几步写;③写好重点一步。） (2）学习“参考片断”,自学后讨论： ①片断写什么内容?(“我”偷改考卷被发现后受到老师和同学的批评。） ②划出反映“我”内心活动的句子。说出产生这种心情的原因. 板书：被发现—-老师批评——同学们议论 (乱极了） (像锤于打） （悔，限） ③这样写有什么好处? (真实、具体地表达出“我的感情。） ④小结方法:在叙事中要写好语言、行为，写好自己的感受. 小草和大树 小草和大树（第二课时） 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 一、抓住重点，感悟形象。 1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 （1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。 （2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。 2、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。 （1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折 （2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。 （3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。 （4）合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格。 面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？ （5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公 为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？ （6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。 29 老人与海 教学目标: 1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。 2、指导学生默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。 3、引导学生结合课文内容,体会重点句子所表达的思想感情。 4、引导学生课外阅读,深入认识《老人与海》这一名著的价值。 教学用具：多媒体课件 教学方法：讲授法、朗读法等。 教学安排：2课时 第一课时 （一)谈话导入。 在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天,我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本