《学校管理精细化》.ppt

编辑课件 四、精细化管理的思想源泉 学习力下降：教育的极大挑战 学习力绝对下降： 阅读率、购书率、笔记率普遍不佳　　　　　　　　 学习力相对下降： 三屏学习、浅阅读，经典被流行取代 　校园格调一般 　墙上标语雷同 　应试口号震撼 　高压管理盛行 今天的学校不缺什么——俗套 治学育才最需精管细理 少讲精练，向课堂45分钟要质量效益 声情并茂，向教学技能提升要效益 激励互动，向学生自主探究要效益 综合考评，向改进评价方式要效益 把大事化小，把小事做细，把细节做精，把精品做活。 问题堂堂清 作业日日清 检查周周清 评价月月清 细节成就天才 让差生有具体的目标 让优生有切实的压力 让集体有良好的习惯 让个体有负责的心态 关注个性，精益求精 教育目标全纳化 教学策略个体化 教书育人精准化 教育方式多样化 精而不繁，有舍有得 有突出的全面发展 有个性的人格健全 有特色的学业报告 有出彩的养成习惯 倡导“小而美”的学校 大而美通常不现实 高考率逐年在萎缩 中考率历年在下降 人增率经年在收窄 巨型学校往往是畸形怪物 垄断其生源 集中其名师 庞大其规模 保证升学率 巨型学校的粗大和无奈 学校 3万 人，还有2万合作生 师生 1:28 ，还有超编不计数 教室 90 人，还有走廊折椅座 操场挤满人，还有楼顶可做操 作业堆如山，还有一半没交来 食堂十几个，还有校外一条街 回家数十里，还有一半抹黑路 陪读一家子，还有半城盲流人 大班教学的弊端：三多三少 统一学习机会多，个人学习机会少 接受学习机会多，展示效果机会少 优生参与机会多，差生参与机会少 大校办学的弊端 场面虽壮观，阴暗死角多 绝对成绩多，相对成就少 显性神话多，隐性文化差 统一指标严，个性创造少 班级规模多大才合适？ 小学20人，太多顾不上 初中30人，太挤易出事 高中40人，太满没质量 班级规模的决定因素 有利于师生互动 有利于集体学习 有利于学科研究 有利于实验合作 年段班级多少才合适？ 农村初小不计班 城市完小可多班 初中三班为底限 高中六班似最佳 学校规模多大才合适？ 边远地区不计较 小学500至700 初中300至600 完中1200至1500 小班教学的精髓 教好每个学生：教育全纳性 关注每个学生：教学个性化 引导每个学生：班级活性高 小班办学的精髓 教育多样化，一校一特色 教育精细化，一生一特质 教育内涵化，一园一模式 校园最有精细管理的空间 校门口别出心裁 天际线美不胜收 绿化带错落有致 雕塑群尽可入景 廊道文化展现真善美 友情提醒滋润性情 艺术小品慰解心灵 师生感言胜过名言 善意留言充满温馨 张弛结合，动静相宜 功能分区清晰 顺风顺水安平 弦歌书声有序 车走人行无忧 战略管理与细节管理相结合 学校无小事 事事有教育 管理无空白 时时能育人 关注细节，止于至善 细节是一种关注 细节是一种体察 细节是一种心态 细节是一种创意 细节是一种能力 细节是一种艺术 国外学校的一些细节 大头照端庄有神 分场合着装整齐 校门口形象上乘 相遇时互敬互让 先者为后者拉门 教姿有多种风格 怎样让学生养成细节完好的习惯： 某校的六好歌 又是一天新来到，× ×学子起得早， 背上书包上学校，一天学习开始了。 见到老师问声好，见到同学说声早， 学校好似大家庭，亲情融融乐无比。 排队集合静齐快，精神饱满来做操， 动作到位节拍准，靓丽风景在操场。 走进教室排好桌，整整齐齐心情畅， 坐等老师来上课，课堂就似大舞台。 博览群书增见识，认真作业按时交， 字迹清晰又端正，赏心悦目都说好。 课间活动讲文明，开开心心消疲劳， 上下楼梯右侧行，讲话走路尽量轻。 见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑， 人人环保很重要，校园内外好风景。 放学排队有秩序，门窗电源都关好， 说声再见离学校，准时回家父母夸。 大手小手紧紧握，共同唱起六好歌， 记在心中施于行，成长足迹在× × 怎样让部下不丢三落四：简表与总表 有两份出差备物表 有两份会议筹备表 有两份接待要点表 有两份日程安排表 教师形象的品味细节 声音抑扬顿挫，急缓自如 举止优雅别致，款款有礼 服饰合适精美，端庄得体 姿态自然大方，潇洒到位 教师的艺术素养 体现长期的修身养性 体现率真的待人处世 体现唯美的境界追求 体现生命的至善要求 艺术型教师——我们欣赏的榜样 举手投足——典雅精致 双眸转动——流光焕彩 说课述理——如诗如画 书写标注——生动妙然 从我做起，从小事做起，从习惯做起 勿以善小而不为 勿以恶小而为之 既要职责分明，又要不分彼此 公民素质和学校主人 岗位职责和自动补位 明细分工和有效协作 顶层设计和底层自觉 把责任定量化 人财物量定，再给激励 教学考设定，再给督促 班段部划定，再给政策 首中末界定，