中职数学基础模块(上册)-第二章不等式.pptx

04030102一元二次不等式含绝对值的不等式区间不等式的基本性质郑州xxxxxx职业学院第二章不等式第一节 不等式的基本性质一、学习目标：1.掌握比较实数大小的方法：数轴法和作差法；2.掌握不等式的三大性质：传递性、加法性质和乘法性质；3.能够利用不等式的性质解不等式。二、重点：作差法；传递性、加法性质和乘法性质。三、难点：解不等式-2201-13d20bca2.1 不等式的性质2.1.1比较两实数大小的方法问题引入：观察温度计，比较刻度大小。方法1：数轴法：右边的数比左边的大。例1，如图，比较实数a、b、c、d的大小。解：由数轴法知，abcd。2.1 不等式的性质2.1.1比较两实数大小的方法比较两实数的大小，除了直观的数轴法外，还可以采用什么方法？问题：嘎子直播间：埃菲尔铁塔xo白兰地，66块6两瓶；拼多多15块钱一瓶，问，哪个更贵？解：66.6÷2=33.3元。∵33.3-15=18.30∴33.315，即嘎子的酒更贵。例1，比较π和3的大小。解：∵π-3≈0.140，∴π3。例2，比较1和3/2的大小。解：∵1-3/2=-0.50，∴13/2。方法2：作差法2.1 不等式的性质作差法：定义：一般地，对于两个任意实数，a和b，有例1.比较1/2和2/3的大小。例2.比较3/4和7/8的大小。课堂练习1.当ab时，比较a+2和b-1的大小。解：∵a+2-(b-1)=a-b+30,∴a+2(b-1).2.当ab1时，比较a-b和a+b-2的大小。解：∵a-b-(a+b-2)=a-b-a-b+2=2-2b0,∴a-ba+b-2.3.当ab0时，比较a2b和ab2的大小。解：∵a2b-ab2=ab(a-b)0,∴a2bab2.2.1 不等式的性质2.1.2不等式的基本性质性质1：如果ab,且bc，那么ac.a b ca b c传递性例：如果ab,且bc，那么a和c的大小关系？解：ac.2.1 不等式的性质2.1.2不等式的基本性质性质2：如果ab,那么a+cb+c.解读：不等式的两边同时加上或减去一个相同的数，不等式的符号不变。类似方程：方程的的左右两边同时加上或减去一个相同的数，方程的等号不变。手机为例移项变号：如果a+bc,那么a+b-bc-b.即ac-b.加法性质-解不等式a-π b-π.例1：如果ab,那么a+2 b+2, a-3 b-3.+4-2例2：如果a+2b,那么ab例3：如果a-4b,那么ab2.1 不等式的性质2.1.2不等式的基本性质性质3：如果ab,c0，那么acbc;例：已知43,那么4×23×2；类推：如果ab,c0，那么acbc;例：已知43,那么4×(-2)3×(-2)；解读：不等式的两边同时乘以或除以一个大于0的数，不等式的符号不变；不等式的两边同时乘以或除以一个小于0的数，不等式的符号改变；乘法性质-解不等式例1：如果ab,那么2a 2b, -3a -3b,πa πb.例2：如果ab,那么-5a-5b,-0.2a -0.2b.课堂练习（2）设ab,a-4 b-4, 6a 6b, -2a -2b.（3）设ab,a+5 b+5, -3a -3b, 5-3a 5-3b.2.填空题7（1）设x-25,则x_____.3（2）设3x9,则x____.课堂练习2.解不等式解：2x8解：93x解：2+4x9x-3 x4 3x 55x x1解：2(5+x)10解：3(3-2x)4解：4(2x-3)≥7(3x+2) 5+x5 9-6x4 8x-12≥21x+14 x0 56x -12-14≥ 21x-8x 5/6x -26≥13x x≤-2本节小结第二节 区间一、学习目标：1.掌握有限区间和无限区间的分类及其表示方法；2.区间和集合的表示方法能相互转换；3.能够利用区间进行集合的交并补运算。二、重点：区间的表示方法、交并补运算。三、难点：交并补综合运算-2-2220011-1-1332.2 区间2.2.1有限区间问题引入：京广高铁全长2298公里，是世界上运营里程最长的高速铁路。北起北京西站，途径北京、河北、河南、湖北、湖南、广东6省市，止于广州南站。运行速度介于200km/h和350km/h。解：用区间表示，[200,300]。例1，集合{x|-2x3}可以用数轴上的一段线段表示。解：用区间表示，(-2,3)。例2，集合{x|-1≤x2}可以用数轴上的一段线段表示。解：用区间表示，[-1,2)。-200-2-2-22220020000110011-1-100-