中职数学基础模块(下册)-第六章数列.pptx

030201等比数列等差数列数列的概念郑州xxxx职业学院第六章数列第一节 数列的概念一、学习目标：1.理解数列的概念及分类；2.能够求解数列的通项公式。二、重点：数列的概念；通项公式。三、难点：归纳总结数列的通项公式6.1.1 数列的定义问题引入1.庄子：一尺之锤，日取其半，万世不竭。2.列举所有正偶数：2，4，6，8，···.3.列举所有小于10的自然数：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9数列定义：一列有序的数。6.1.1 数列的定义1.概念按照一定的次序排列形成的一列数。数列中的每一个数叫做项。从左至右，依次叫做第1项（首项）、第2项、第3项，...，第n项,...，其中1，2，3，...,n,...分别叫做对应项的项数。例如 2，4，6，8，···.就是一个数列。其中，2是首项，4是第2项，6是第3项等等。6.1.1 数列的定义2.分类类似0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，这种项数有限的数列，叫做有穷数列。类似2，4，6，8，···， 这种项数无限的数列，叫做无穷数列。a1,a2,a3,···,an,···（n∈N*）无穷数列一般记作：其中，2是第一项（首项），4是第2项，6是第3项等等。课堂练习（1）举例生活中的数列。 学生身高、每一排的学生人数，风扇个数等等...（2）数列“3，3，3”是否为一个数列？ 是，常数数列（3）数列“1，2，3，4，5”与数列“5，4，3，2，1”是否为同一数列？ 不是，次序不同。（4）指出数列{an}为“-5，-3，-1，1，3，5”的a3，a5。 a3=-1,a5=3.6.1.2 数列的通项公式引入（2）所有正偶数组成的数列：2，4，6,···，2n，···.n∈N*（3）3的正整数指数幂组成的数列：3，9，27,···，3n，···.n∈N*（1）杨辉三角数列：1，2，3,···，n，···.类似于n,2n,3n,这种数列的通项公式。n∈N*6.1.2 数列的通项公式定义: 若一个数列的第n项an，可以用含n 的式子(一般，n∈N*)来表示，那么，这个式子叫做数列an的通项公式。例如an=n,或{n},an=2n,{2n},an=3n,{3n},这种数列的通项公式。例1：根据数列的前4项，写出数列的通项公式。（1）5，10，15，20，···.an=5n（2）1/2，1/4，1/6，1/8，···.an=1/2nan=(-1)n（3）-1，1，-1，1，···.6.1.2 数列的通项公式例2：已知数列的通项公式，写出各数列的前3项。（1）an=2（n+3） a1=8，a2=10，a3=12(2) an=(n+2)2a1=8，a2=16，a3=25 （3）an=(-1)n+1 (n+1)a1=2，a2=-3，a3=46.1.2 数列的通项公式例3：判断16和45是否是数列{3n+1}中的项，如果是，请指出是第几项。解：（1）将16代入通项得： 16=3n+1 解得n=5∈N*,即16是该数列的第5项。 （2）将45代入通项得： 45=3n+1 解得n=44/3?N*,即45不是该数列的项。练习：判断9和18是否是数列{3（2n-7）}中的项，如果是， 请指出是第几项。课堂作业1.根据下列无穷数列的前4项，写出数列的通项公式。（1）-1，1，3，5，···.an=2n-3（2）-1/3,1/6,-1/9,1/12,···.an=(-1)n/(3n)（3）4,9,16,25,36,···.an=n2an=2（4）2,2,2,···.2.已知数列的通项公式，求各数列的前4项。（1）an=3n-2(2) an=(2n-1)/2n课堂作业3：判断各数是否为数列的项。（1）判断12和56是否为数列{n2-n}中的项，如果是，请指出是第几项。（2）判断22是否为数列{n2-n-20}中的项，如果是，请指出是第几项。第二节 等差数列一、学习目标：1.理解等差数列的概念；2.能够求解等差数列的通项公式及前n项和；3.能够利用等差数列解决实际问题。二、重点：等差数列的概念；通项公式；前n项和公式。三、难点：利用等差数列解决实际问题6.2.1 等差数列的定义引入：利用规律填空。12102，4，6，8，（ ），（ ），14.-14-81，-2，-5，（ ），-11，（ ）···.5，5，5，（ ），5，（ ）···.550.3，0.6，0.9，1.2,（ ），1.8，（ ），2.4.1.52.1通过观察发现，每个数列中，相邻两项的差是相等的，这样的数列叫做等差数列。6.2.1 等差数列的定义1.概念如果一个数列从第2项开始，每一项与它前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，一般用字母d表示。由定义知，若数列{an}为等差数列，d为公差，则an+1-a