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PAGE PAGE 1 三年级语文下册教学反思15篇 三班级语文下册教学反思1 语文园地是以一种复习的形式消失，不像其他课文的内容富好玩味性和生动性，所以我更注意在同学心中培植学习语文的爱好和自信，创设多种多样的情境以激发同学乐观自主学习的乐趣，让他们在欢乐中学习。  一、依据同学年龄和心理特点创设情境  1、依据孩子爱表现、爱张扬的心理和求知欲强的特点，我实行小组合作的形式学习，让同学在小组沟通中把自己的见解和了解的学问与同学沟通，相互学习和关心。这样不仅培育了同学的听说力量，同时也避开了只熬炼小部分，忽视大部分的局面。  二、引导同学发觉规律、延长拓展  教学中，要充分利用文本资源，引导同学从中发觉字、词、句的规律，并进行迁移。如教学“我的发觉”，我先引导同学通过读句子，发觉每个句子里的加点字的意思不同，接着引导同学仿按例子说一些类似的句子，加深字义的理解。再出示其它意思把学习点拓宽。然后问：“在我们的学习中，确定遇到许多一字多义的现象，你知道的有哪些？”由于问题所表示的方向不是很明确，同学一下子回答不上来。所以，在问题设计上还是要多下点功夫。  “读读认认”的内容是一首儿歌，文字浅显易懂，我让同学在读后说发觉，你从中发觉了什么？它们有什么特点？由于问题的切入点不明确，同学一开头有点糊涂，不知怎样回答。只读一次就让同