第二单元单元教学设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

统编版（2019） 必修上册 第二单元 单元教学设计 单元学习目标 ?1．明确学习本单元的学习要求及学习任务。 ?2．明确本单元的学习方案及预期学习成果。 一、单元综述 本单元共安排了三篇人物通讯，一篇新闻评论， 两首古代诗歌、“以劳动光荣” 为人文主题，隶属“实用性阅读与交流”学习任务群，本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。” 教学重点： 1．学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。 2．学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。 3．具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应付，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传谋类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文。科普读物、社会科学类通俗读物等 教学难点： 通过研习本单元的文本，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，学习无私奉献、勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，形成正确的劳动观念，自觉继示和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。 二、设计理念 本单元作为该任务群的第一个单元，以“劳动光荣”为人文主题，围绕新闻传媒类内容（通讯、新闻评论）展开设计，同时还选了两首古诗，增进学生对我国古代劳动生活的了解。在书面表达方面安排了‘“写人要关注事例和细节”的写作任务。 这个单元的三组六篇课文，从不同角度引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一道理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。 三、教学目标 1．学习三篇通讯报道，准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节来表现人物的品质，辨析和把握报道的立场和角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性。 2．学习新闻评论，理解新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解工匠精神的当代价值和现实意义，学习阐述观点的方法。 3．学习古代诗歌《芣苢》 和《插秧歌》，鉴赏古代劳动生活之美，感受我国劳动人民热爱劳动的优良传统。 4．通过本单元的学习，积极评价劳动的价值和意义形成正确的劳动观念，写人时关注典型事例和细节，写出人物的精神。 四、学习任务： ?从本单元编写意图及内容组成看，学习任务在阅读方面侧重于实用性文本（通讯和新闻评）的阅读与理解。在表达交流方面侧重于培养实用性表达与交流能力，如在专题研计中表达观点和阐述理由，以及培养叙事能力。具体地说，“单元学习任务”主要有四个目标指向： 1．讨论单元人文主题“劳动光荣”，认识劳动的价值和意义，树立新时代的劳动观念； 2．学习三篇通讯作品，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的倾向性，评选优秀新闻作品； 3．学习新闻评论，理解新闻评论针对社会现实和新闻事件提出的观点，理解新闻事实与评论的关系，理评论的舆论导向性； 4．专项写作任务“写人要关注事例和细节” 五、内容简介 第4课是三篇人物通讯。《喜看稻救千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了农学家袁隆平的事迹。袁隆平经过长期而艰苦的努力，发现天然杂交稻，培育杂交稻，选育“超级稻”；他勇立潮头、引领创新，他的劳动使“饥饿的威胁在退却”，并引导着一场新的“绿色革命”。 《心有一团火，温暖众人心》中，张秉贵以全心全意为人民服务的一团火精神，热情周到地做好售货工作，在平凡的劳动岗位上取得了不平凡的成就，温暖了几代顾客的心。 《“探界者”钟扬》中，钟扬是个植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家，他在不同领域里所作出的杰出成就，都是他对“生命的高度和广度”不懈探索的结果。以上三位都是杰出的劳动者，他们以高度的责任心和奉献精神，在不同的岗位上辛勤劳动与创造，为社会主义建设和中华民族伟大复兴作出了巨大贡献。 第5课是新闻评论《以工匠精神雕琢时代品质》，文章结合时代特点深人阐述了工匠精神的内涵及其当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行。探讨这个问题，对于指导学生认识劳动的意义和价值，激发他们尊重劳动、热爱劳动的情感具有很强的现实意义。 第6课是两首表现劳功的古诗《芣苢》和《插秧歌》。《芣苢》选自《诗经·周南》，是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌；《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗，该诗生动描绘了