第15课《诫子书》教学设计.docxVIP

《诫子书》教学设计 教学目标： 知识与能力 （1）诵读课文，掌握词句意思。 （2）精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 （3）研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 过程与方法 以朗读法为主，采用“自主一一合作一一探究”的学习形式，引 导学生逐步深入文本。 情感态度与价值观 汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。 教学重点：词句翻译，课文背诵，警句积累，主旨理解。 教学难点：充分理解文章内涵。 教学方法：教学中采用讲授法，点拨法，练习法。 教学过程： 一、导入新课： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 君子坦荡荡，小人长戚戚。 坚强的意志，那么这样的人生最终只能在世俗中随波逐流，被儿女情 长所束缚，地位低下，在平庸中耗尽一生！ 诸葛亮的这篇文章只有短短八十余字，但却有很深的内涵。做为 年青年人，不光要有崇高的理想、远大的志向，还必须有实现理想志 向的具体可行措施和战胜困难排除干扰的毅力。不然理想就可能会成 为一种空想甚至在不知不觉中将自己沦为平庸下流。诸葛亮的这封信 讲的就是这个道理。一个人如果志存高远、意志坚定，加之缜密地思 考，然后付之于行动，就很有可能在日益激烈的社会竞争中取得成功。 反之，则必然失败。曾国藩在家训中也曾教育子女说要“有志、有识、 有恒”。有志断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足； 有恒则断无不成之事。这些非同寻常人物的观点都凝聚了他们毕生的 人生经