4-1《我像谁》教案大象版科学六年级上册.pdf

大象版六年级 4.1 《我像谁》教学设计 课题 我像谁 单元 4 学科 科学 年级 6 教材以“我像谁”这个有意思的话题展开，然后从六个基本特征方面引导学生对自己以 教 材 及家庭成员进行调查和分析。从某一特征入手，理清分析脉络，清楚表达出自己的某个特征 分析 来自父亲，某个特征来自母亲，某个特征谁也不像，从而结合资料卡的内容和众多的分析结 果得出本课的学习结论。 科学观念: 了解像人的特征由亲代传给子代的现象叫遗传，在亲代与子代之间或同代之间，在特征方面 所表现的差异叫变异。 科学思维: 学习 能够对调查信息运用图示符号、统计图表等方式进行有效梳理和分析，发现人的特征有些来 目标 自父亲，有些来自母亲,还有些谁也不像，这是遗传和变异共同作用的结果。 探究实践: 通过对众多信息的分析、比较,抽象概括出结论，提升得出结论的能力。 态度责任: 在探究与交流分享过程中感受人类遗传与变异的神奇，感受生命的意义。 重点 了解什么是遗传和变异。 难点 能够对调查信息运用图示符号、统计图表等方式进行有效梳理和分析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、图片中的“我”长得像谁？哪些特征像？ 观察，回答： 由 “我像谁”的 耳朵和鼻子像 话题导入，激发 爸爸，而爸爸 兴趣 和爷爷相似； 眼睛像妈妈， 而妈妈和外公 相似。 2 、在家庭中，我长得像谁？哪些特征最像？ 预测： （1 ）我的脸 型长得像妈妈， 我们俩脸上都 有酒窝。 （2 ）我的耳 朵长得像爸爸， 我们俩耳朵都 有耳垂。 3 、有人说我长得真像爸爸，还像奶奶。哪些特征 最像，我怎么没注意过？怎样才能知道真想？ 调查 导入新课学习 讲授新课 一、家庭调查 了解人的主要形 1、人的相貌特征主要包括脸形、眼形、嘴唇、鼻 状特点 形、