【三升四】小学数学奥数第14讲：寻找规律-教案.docVIP

（ 四年级 ） 备课教员：××× 第14讲 寻找规律 一、教学目标： 1、让学生通过细致的思考、假设，理解寻找规律的基本方法； 2、通过对数字与数字之间进行四则运算，使学生体会其相互联系，发展学生灵活的逻辑思维能力。 3、通过及时的练习，使学生掌握寻找规律的技巧，增强学生对一组或多组数字之间的敏感度。 4、通过活动，培养学生的表述能力、逻辑思维能力、创新能力；进一步引导学生形成抽象思维力，培养学生的数感。? 二、教学重点： 学会运用各种方法寻找一组数字之间的排列规律。 三、教学难点： 1、探索发现两两数字之间的演变过程。 2、学会对一种方法的逆运用，以及方法的引申。 四、教学准备： PPT 五、教学过程： 第一课时（50分钟） 一、导入（5分) 师：同学们，在上课之前，给你们讲个小故事：“六一儿童节”快到，为了庆祝“六一”，卡尔让阿派和阿尔法去用小红花装饰校园里道路两旁的树木，阿尔法对阿派说道：“为了更好看，我已经将小红花按照1、3、5、7、9、11的顺序进行排列，阿派你按照这个顺序去贴下最后两朵小红花把！”于是，阿派拿着这两朵小红花，想了想，把小红花贴在了第13和第15棵树上。卡尔看见了直接表扬了两人，说他们把小红花排列得很有规律，很漂亮。 师：同学们，你们知道阿派为什么要那样排列小红花的吗？ 生：