幼儿园小班科学实验科学教案《软软的和硬硬的》及教学反思.docxVIP

幼儿园小班科学实验科学教案《软软的和硬硬的》及教学反思 幼儿园小班科学实验科学教案《软软的和硬硬的》及教学反思 活动目标： 1、通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并对玩具及其他物品进行分类。 2、培养幼儿初步的归类意识。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。 活动过程： 一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。 老师这里有很多玩具，想不想玩？ 二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。 1、幼儿自行挑选玩具把玩。 （1）要求： ①每人只能挑选一件； ②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？ （2）老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。 （3）讨论：你发现你玩的.玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的） 2、幼儿再次玩玩具。 和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三、学习归类 1、游戏：把玩具送回家。 软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。 幼儿送玩具，老师指导。 2、尝试给多种物品归类。 让幼儿观察老师准备的物品。 小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。 现在，我们一起来送这些物品回家好吗？ 活动反思： 首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。 在上《祝福树》的教学活动前，我预先研究过了教案，并准备了心形、圆形、三角形、梯形、菱形、五角星的各色卡纸，用于制作祝福卡。活动中，当我正想如以前般随意发这些卡纸，让幼儿进行操作时，突然记起前天百合花开在我们班上完课后的“心得”：第四组的孩子动手能力相对的要弱些，后面两组年龄大些的`孩子就表现得非常不错，动手能力强多了。是啊，人的手指都有长短，更何况是性格各异、能力不同的孩子呢！为了不再出现“一面倒”的现象，这次我留了个心眼，在发操作的卡纸时，把那些图形稍大的纸给作画能力强的幼儿，让他们有更多的空间展示自己的绘画水平，把那些稍小的纸给几个年龄小、作画能力弱的幼儿，就算只画一、二个图案，画面也已经不错了，这样也能增强他们的自信心。果然，活动后当孩子们交上来的祝福卡画面布局合理、色彩鲜艳、内容丰富、花纹各异，非常成功，人人都成为了小小设计师。看着这一张张祝福卡，我暗自庆幸刚开始自己的决定，多听听别人的意见，多观察幼儿的细节，对自己顺利开展教学就多了一份帮助。 第一篇：幼儿园中班优秀美术《可爱的小鸡》及教学反思 中班优秀美术《可爱的小鸡》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果，尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节，知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规，快来看看幼儿园中班优秀美术《可爱的小鸡》含反思教案吧。 活动目标 l.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。 2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。 3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1.幼儿已认识过小鸡。 2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。 活动过程 1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。 教师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么? 2.师幼 共同讨论小鸡的画法。 (1)讨论小鸡头部的画法。 教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。 (2)讨论小鸡其他部位的画法。 (3)引导幼儿丰富画面内容。 教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等) (4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。 3.幼儿作画，教师指导。 (1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 (2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。 4.欣赏作品，教师评价、总结。 (1)教师：你画的小鸡在干什么? (2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢! 教学反思： 在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才