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高考语言文字运用复习备考:高考语言文字运用题中的主谓谓语句
纵观2018年到2021年的高考语言文字运用题,主要考查了成语、病句、虚词、语句衔接、压缩语段、补写句子等题型。其中,2021年新高考Ⅰ卷、2021年全国甲卷、2021年全国乙卷、2020年新高考Ⅰ卷、2019年全国卷Ⅰ、2018年全国卷Ⅱ、2018年全国卷Ⅲ等7套试卷的语言文字运用题的语料中出现了“主谓谓语句”,这成为干扰学生得出正确答案的要素之一。
一、主谓谓语句的分类
所谓“主谓谓语句”,就是由主谓短语充当谓语的句子,这是现代汉语中一种比较特殊的句子类型.邵敬敏教授主编的?现代汉语通论?把全句的主语叫作大主语,全句的谓语叫作大谓语;充当谓语的主谓短语中的主语叫作小主语,主谓短语中的谓语叫作小谓语.并根据大主语、小主语、小谓语三者之间的语义关系,把主谓谓语句分为四类.
接下来,我们详细看一下邵敬敏教授是如何对主谓谓语句进行分类的:
1.受事性主谓谓语句
大主语是小谓语中某个动词的受事,有时候也可以是该动词的与事或工具等.例如:
①这件事我没有听说过.(受事)
②这衣服我还没钉扣子呢.(与事)
③这把刀我切肉.(工具)
例①的大主语是小谓语的受事,例②的大主语是小谓语的与事,例③的大主语是小谓语的工具.
在这类主谓谓语句中,大主语是受事的情况最为常见,并且大多可以通过大主语移位变换成一般的主谓句.但要注意,跟受事主语相关的动词不一定就是小谓语的谓语动词,它甚至还可能不在小谓语中.
2.领属性主谓谓语句
大主语和小主语之间有领属关系,或者是整体与部分的关系.例如:
①老张身体非常棒.(领属关系)
②我们班一半是南方人.(整体与部分关系)
例①的大、小主语之间是领属关系,例②的大、小主语之间是整体和部分的关系.领属性主谓谓语句一般可以在大、小主语之间插入“的”字,使其变成一般主谓句.例如:
老张身体非常棒.→老张的身体非常棒.
我们班一半是南方人.→我们班的一半是南方人.
3.关涉性主谓谓语句
大主语是大谓语关涉的某一方面的对象.这类句子,可以在大主语前面加上介词“对”“对于”“关于”,形成句首状语,使整个句子变成一般的主谓句.例如:
①这孩子,我真没办法.→对这孩子,我真没办法.
②这个问题我们有不同的看法.→对于这个问题我们有不同的看法.
4.周遍性主谓谓语句
大主语是疑问代词的任指活用,或者是表示周遍性意义的词语.大主语跟小主语可以换位置,而意义不变.例如:
①什么他都不吃.→他什么都不吃.
②哪儿我们也不去.→我们哪儿也不去.
二、高考语用题中考查的主谓谓语句
笔者现将上文提到的7套高考试卷中的“主谓谓语句”按照上述理论来归类.
2021年新高考Ⅰ卷中涉及主谓谓语句的语料为第19题:
19.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
A.宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,这导致收看直播的群众既听得进又记得牢.
B.宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢.
C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,这使得收看直播的群众既听得进又记得牢.
D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容,使得收看直播的群众既听得进又记得牢.
文中原句为:“宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢.”A项和B项涉及主谓谓语句知识,两个选项中的“宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气”为主谓谓语句.其中,“宣讲员”为大主语,“话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气”为大谓语,“话语”“口吻”“宣讲内容”分别为小主语,“平易”“幽默”“也十分接地气”为小谓语.这个句子属于领属性主谓谓语句.A项错在“导致”,“导致”一词后面常接不好的结果.B项简化后内容为“宣讲员导致收看直播的群众既听得进又记得牢”.这明显存在歪曲原意且不合逻辑的问题:让群众既听得进又记得牢的不能是人,而应该是事.A项和B项正确的改法为:宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,这使得收看直播的群众既听得进又记得牢.
2021年全国甲卷涉及主谓谓语句的语料为第20题:
新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一.新疆光照充足,热量丰富,空气干燥,昼夜温差大,拥有① ,适宜棉花的种植和生长,新疆棉尤其是长绒棉品质优良,深受消费者喜爱.除了上述自然条件,现代科技的应用也是新疆棉② .近年来,新疆棉品质不断提升,同时③ ,但仍然供不应求.
新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理.膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用,为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础.
20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容
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