一起走进美丽的客家土楼课程说课稿.docxVIP

大班社会活动说课稿《一起走进美丽的客家土楼》 尊敬的老师们，大家好，我今天将大家带来一个关于大班社会领域的活动《一起走进美丽的客家土楼》的说课搞。 说教材及设计思路 幼儿上次参加建构游戏时搭建了一个圆柱形的建筑，幼儿就问我是否真的有这种建筑存在，福建土楼就是典型的圆柱形建筑，并且福建土楼是中国民居建筑的一个奇迹，地处福建的山中，并在2008年被列入世界文化遗产，并且大多数幼儿都是土生土长的云南人，都不太认识福建土楼，所以说认识福建土楼对幼儿来说具有巨大的意义。让幼儿知道福建土楼的建筑特点、民俗文化、发展历史等，并加深幼儿对建构游戏的兴趣以及提高对立体图形的认识。 二、说活动目标 根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。 认知目标：初步感知福建土楼的建筑特点及悠久的发展历史和民俗文化，懂得福建土楼的美。 技能目标：丰富幼儿对福建土楼和立体图形的认识，并且能够运用到下一次将要开展的关于福建土楼的美术活动中。 情感目标：培养幼儿对福建土楼和建筑游戏的兴趣，在认识福建土楼的过程中感受客家文化，增强幼儿的民族共同体意识。 三、说重难点 1、重点：增强幼儿对福建土楼和建筑游戏的兴趣，在认识福建土楼的过程中感受客家文化，增强幼儿的民族共同体意识。 2、难点：能够加深对福建土楼和立体图形的认识，并且能够运用到下一次将要开展的关于福建土楼的美术活动中。 四、活动准备 关于介绍福建土楼的视频，福建土楼的各种图片。 五、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲述法（主要讲述福建土楼的建筑特点和发展历史以及民俗文化）、提问法（提问幼儿一些关于福建土楼的问题，对教学的衔接起到一定的作用）、讨论法（老师抛出一些问题，让幼儿与同伴讨论，促进的语言表达交流能力，让幼儿能在同伴面前大胆发言）、图片法（向幼儿展示福建土楼的照片，让幼儿有一个直观的第一印象，激发幼儿对福建土楼的兴趣）等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。 六、说学法 在本次教学活动中，综合运用观察、提问等多种教育手段，并提供精美的图片，让幼儿通过观看图片等形式感受理解福建土楼的建筑特点和发展历史以及民俗文化，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。 七、说活动过程 （一）、导入部分 视频导入，播放关于福建土楼的视频，激发幼儿对福建土楼的兴趣。 （二）、了解福建土楼建筑特点和发展历史以及民俗文化 1、介绍福建土楼的建筑特点 老师：小朋友们猜猜这什么呀？你们觉得长得像什么呀？（放上福建土楼外部的照片） 小朋友：像甜甜圈、像手环、像水杯、像飞盘等。 老师：那下面我们就一起来认识一下这个长得像甜甜圈像说的东西吧！这个是福建的土楼，你们看它的外观，你们觉得是什么筑造起来的呢？（根据颜色引导幼儿） 小朋友：这个土楼的外面是黄色的，而且还叫土楼，所以说这肯定是用土建造起来的。老师：对啦！小朋友们真是太聪明啦！福建土楼呢是由土、沙石、竹木，甚至是红糖及蛋白都有，就地取材，建造的外墙厚达一米至二米，并且坚固得可以抵御野兽或盗贼攻击，还有防火抗震及冬暖夏凉等功用。 老师：小朋友们觉得除了圆形的土楼，还有其他形状的土楼吗？大家可以讨论一下。 小朋友：肯定还有，就是不知道还有哪些形状。 老师：福建土楼呢有很多形状，如刚刚小朋友们看到的圆形，还有半圆形、方形、正方形、交椅形、簸箕形等。但是主要以圆形最引人注目，所以当地人又称为圆楼或者圆寨。（展示一整个福建土楼村落的照片） 老师：大家看了福建土楼外面的样子，想不想看看福建土楼里面的样子呢？（展示福建土楼内部的照片） 小朋友：想看！ 老师：福建土楼最中心处为家族祠院，向外依次为祖堂、围廊，最外一环住人。这里的人呢都是聚族而居（向幼儿简单介绍客家族），这里的土楼大的可以住七八百人，小的也可以住两三百人，这里的每家每户都住的特别近，共同用一个楼梯上下楼，就跟我们的居民楼差不多。假如小朋友们生活在土楼里，你们觉得要注意一些什么呢？大家一起讨论一下吧。 小朋友：要和邻居好好相处，要一起打扫公共卫生等。（进一步让幼儿认识到与同伴和睦相处，爱护卫生等好习惯） 2、介绍福建土楼的发展历史和民俗文化 老师：小朋友刚刚认识了福建土楼的建筑特点，接下来老师又带着大家一起去认识一下关于福建土楼的发展历史和民俗文化，大家想去认识吗？（展示关于福建土楼建筑历史和民俗文化的照片） 小朋友：想！ 老师：福建土楼在我国宋元时期，就已经形成了；在民国时期，随着经济的发展和人口的增长，为了适应家族的兴旺和居住的安全，于是便建造了殿堂式的土楼以及方形、圆形等丰富多姿的土楼。客家土楼是以血缘性聚族而居的。无论是哪一座土楼，楼内的男姓居民只有一个姓，而且都是血缘关系较近的同宗同族人。一家之内，家长说了算，一楼之内或全村同族之内，族长说了算，这是土