部编新人教版八年级语文上册教案第三单元《学习描写景物》写作教案.docVIP

部编新人教版八年级语文上册授课设计第三单元《学习描述光景》写作授课设计 写作(三)学习描述光景 授课目的 知识与能力 1．培养学生学会调动所有感官察看光景的习惯。 2．学习抓住光景的特点，认真地描述光景的方法，提高写景的能力。 过程与方法 1．用详尽的例子引导学生学习调动感官察看光景的习惯； 2．经过交流与合作研究，让学生在读与评的过程中领悟写景的方法，提高 写景的能力。 感神态度与价值观 在写作中感觉自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的感情，提高审 美的情味。 授课重难点 1．培养学生学会察看光景的方法。 2．学会抓住光景特点认真地描述光景的方法，提高写作能力。 课时1课时 授课过程 一、新课导入 东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山岳，潺潺的小溪，宽广的大海，水底的 游鱼人间万物，千姿百态，四时景色，目不暇接。今天，让我们用手中的笔，把我们所见过的最美的景描述出来。 二、学习察看光景的方法。 察看事物，要运用感官。用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅调 出发上所有的感官来感知事物，认识事物的特点。 1 部编新人教版八年级语文上册授课设计第三单元《学习描述光景》写作授课设计 三、经过实例，学习抓住特点描述光景的方法。 1．幻灯片显现《春》中描述春雨的段落，引导剖析。 雨是最平时的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 这段文字中，作者经过认真入微的察看，抓住春雨“细”“密”“亮”的特 点，运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。 2．幻灯片显现《春》中写春风的一段文字，学生朗读讨论。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气味，混着青草味儿，还有各种花的香，都在轻轻润湿的空气里酝酿。鸟儿 将窠巢何在繁花嫩叶中间，高流行来了，呼朋引伴地卖弄宏亮的喉咙，唱出宛转 的曲子，与清风流水应和着。 这段文字中，借助多个感官，如触觉、嗅觉、听觉等，将春风温暖温暖的特点都描述了出来。 3．用幻灯片显现《三峡》中写春冬之景的一段文字。学生朗读，合作研究： 这段文字怎样将三峡“春冬之时”“良多兴趣”的特点写出来的？ 素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱此间①静态与动向相结合；②俯视与仰望相结合；③近观与瞭望相结合。 4．用幻灯片显现《雨的四时》中的有关段落。学生朗读品味，研究：在作 者的笔下，不同样季节的雨给人以怎样的感觉？为什么会有这样的感觉？ 作者在描述雨景时融入了自己对雨的感觉，这种感觉感染了读者。 我们在作文中赐予光景不同样内涵，融入我们的感情，相信我们的作品会更有感染力。 四、写作文题 两题任选一题写作： 2 部编新人教版八年级语文上册授课设计第三单元《学习描述光景》写作授课设计 1．你留意过自家窗外的光景吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木旺盛 的园圃，或许是小伙伴们嬉戏的场所以《窗外》为题，写一篇作文。很多于 字。 2．“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四时，每个季节都有独到 的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱________季》为题，写一篇作文。 很多于500字。 五、佳作欣赏 窗外 我总以为，去外边游乐，是欣赏景色的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸 那些看到的光景，这样才能留下最美好的记忆。 但是有一天，我发现在房子里面同样可以看到美丽的景色。 这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，曾是广阔却没 有活力的，不知在什么时候，长出了旺盛的植物，生机盎然的。 其中，最为惹眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗口那么大， 挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的叶子和我们的手掌 一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天仍是夏天都那么引人喜欢，看着它， 就有一种神清气爽的感觉。看，一根树枝伸向我的窗前，忧如在向我招手道谢。 树下，有一个花坛，诚然叫花坛，但并无花朵。那边生长着好多绿色植物， 有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但这些植物却一点也不失 活力，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。 我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛不停地闲步着， 巡视前面，它有可能在为自己觅食吧。看啊，它抵达了植物们的身边，它们静静 地对视着，忧如在互诉心声。狗忧如愁眉不展地对草说：“今天真不走运，一根 3 部编新人教版八年级语文上册授课设计第三单元《学习描述光景》写作授课设计 骨头都没捡到，还遭人家的训斥。”草欣慰道：“哎，我劝你仍是早点回到主人 身边吧，那样就不会愁吃喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与互相分享。 人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场强烈的羽毛球对决；孩 子们呼朋唤友，成群作队地在小区里追赶，他们不用担忧会有车子忽然驶来，更 不用担忧有歹人忽然出现；老人们搬来凳桌椅，坐在玉