部编一年级语文下册课文《语文园地四》教学设计.docxVIP

(完满word版)部编一年级语文下册课文《语文园地四》授课方案 (完满word版)部编一年级语文下册课文《语文园地四》授课方案 (完满word版)部编一年级语文下册课文《语文园地四》授课方案 《语文园地四》（识字加油站、字词句运用）授课方案授课目标：1、联系身体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。2、自主识字，能运用学过的识字方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。3、读准“胆量、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。4、注意读好轻声词，认识常有的3类轻声词，并能用喜欢的轻声词说一句话。授课重难点：1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法认8个生字。（重点）2、能正确认读带有轻声音节的词语，感觉轻声音节词语的读法。（难点）授课准备：多媒体课件课时安排：1课时授课过程：一、认识迪亚哥，导入新课。1、师生讲话，引出交朋友。师：小朋友，你们喜欢交朋友吗？(生：喜欢。）这节课老师给你们带来了一个新朋友。他是谁呢？我们一同来看看吧。2、播放视频，认识迪亚哥。师：从这个短片中我们知道，这个小男孩的名字叫什么呢？（生：迪亚哥。）他特别喜欢做什么呢？（生：探险。）师：这个小小探险家要邀请我们一同去《语文园地四》探险呢？孩子们想不想成为迪亚哥探险队的一员，和迪亚哥一同去探险呢？（生：想。）3、引出课题《语文园地四》。师：那就让我们随着迪亚哥一同朝《语文园地四》出发吧。二、游戏闯关，识字加油站。过渡：迪亚哥带着我们到达了《语文园地四》这座城堡，但是要想翻开这座城堡的大门我们必定读准城堡大门上的八个词语，还要认识词语中的八个生字宝宝才行。（一）、学习词语。1、认读词语。多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。（1）、自由读词。注意读的时候要读准字音。（2）、指名读词。A、带拼音读。B、去掉拼音小帽读。（3）、齐读。每个词语读两遍。2、游戏认词。（我来说，你来指。） 1 A、生指。B、生生指。3、游坚固。（迪哥部位）游明：出示卡片，生在迪哥身上指，其他生，生把卡片帖在迪哥身旁。4、察迪哥的片，，拓展。（1）、引学生察迪哥的身体，八个都是表示身体部位的。（2）、引学生察迪哥的身体，自己知道的身体部位的。（3）、出示表示身体部位的，生。件出示：眼睛、耳、下巴、后背、手指、大腿、双手、双脚（二）、学生字。渡：在我已能正确出城堡大上的八个表示身体部位的，把他在了迪哥身体相的部位。老要励你一个小游，个小游的名字叫看猜字。1、看猜字——眉、鼻、嘴。（件出示三幅片）（1）第一个字是“眉”。幅片上之所以有一个眼睛是因“眉”的下面是“目”。（2）第二个字是“鼻”。人经常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。（3）第三个字是“嘴”。就是我开的大口。2、——眉、鼻、嘴。（浸透字方法）(1）“眉”字的：象形字。“鼻”字的：象形字。“眉”和“鼻”都是象形字，先人就是依照“眉”和“鼻”的子造了个两个字，随着的化，就成了我今天方方正正的字了。(2)“嘴”字的：“嘴”字你有什么好法来住他？加一加。提到嘴第一想到的是“口”，尔后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。有的方法。3、——有“月字旁”的字。（件出示：脖、臂、肚、腿、脚）（1）、自由字，引学生每个生字中都有“月”字。“脖、肚、腿、脚”是月字旁，“臂”是月子底。（2）、拓展“月字旁”家族的生字，。件出示：、腰、背、。“月字旁”的字多数与身体部位相关。4、坚固生字。（指字，生来。）小：通游互，学生已能出城堡大上的8个，了中的八个生字宝宝，关成功。多媒体件显现：城堡大开启。三、游戏闯关，字词句运用渡：我在迪哥的下往前走，小探家上你的小眼睛，起你的小耳仔听，城堡里都有什么呢？儿有潺潺的小溪在流淌，有快的儿在叫，有美的音在播放呢！座城堡里的风景可真美呀！我随着迪哥往前走，走呀，走呀??小朋友快开眼睛看啊，迪哥着我到达了城堡的苹果园里，苹果上了又又大的苹果，必然很甜。（多媒体件播放音，出示片） 2 （一）、学读轻声词语导问：你们想不想去摘苹果呢？想。但是要想把这些苹果摘下来，必定要把苹果上的词语读正确才行？1、多媒体课件出示词语：胆量、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候2、多种方式认读词语。（1）、自由读。学习打手式读轻声词。（2）、提读。（3）、齐读。全体起立和老师一同打手式齐读。（4）、开火车读。3、做游戏，摘词语苹果。（老师指哪一个，学生读哪一个。）（二）、给轻声词分类。导问：我们摘的的这九个苹果上的词语都属于轻声家族。可他们却来自三个不同样的小家庭，迪亚哥想请你们帮这三个词语宝宝（师把分别把这三个词语苹果贴在黑板上）找到它的家人，你能找到它的家人并把它们送回家吗？1、做游戏，帮词语宝宝找家