习作指导读写结合研究课.PPT

第一单元： 习作指导（读写结合研究课） 习作要求： 习作要求一 习作要求二 习作要求三 审清要求： 习作内容 如何写作？ 写作锦囊： 丰富的想象和联想 1、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转，流淌。 （作者把自己想象成为一棵树，是树与“我”融为一体） 2、“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。” （作者把悬崖想象成了一位智者） ——选自《山中访友》 3、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丝绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一手又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 （作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成轻捷柔软的“手指”，将此时的“雨声”联想成“一首又一首优雅的小曲”。） ——选自《山雨》 作者是如何写出来的？ 写作锦囊： 丰富的想象和联想 1、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转，流淌。 （作者把自己想象成为一棵树，是树与“我”融为一体） 2、“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。” （作者把悬崖想象成了一位智者） ——选自《山中访友》 3、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丝绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一手又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 （作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成轻捷柔软的“手指”，将此时的“雨声”联想成“一首又一首优雅的小曲”。） ——选自《山雨》 运用了拟人、排比 运用了 拟人 运用了排比、比喻、拟人 写作锦囊： 丰富的想象和联想 4、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ （作者表达了自己真实、独特的感受） ——选自《草虫的村落》 5、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 ——选自《山雨》 运用了拟人、比喻 运用了比喻 （作者表达了自己真实、独特的感受） 作前准备： 1、请聆听下面的两段音响，闭上眼睛，展开丰 富的联想和想象。 2、四人小组，在组内分享自己的奇特想法和感 受。 3、小组推选代表在全班交流。 课内练笔： 请选择其中的一组音响，发挥自己的联想和想象，写一两个片段。用上学过的表达方法。 课后作业： 请选择其中的一组音响，也可以是自己曾经听过的音响，发挥自己的联想和想象，写一篇文章。用上学过的表达方法。