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[设计]小学阅读之星评选方案 小学 “阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案一、活动目的 引发少儿读者对阅读的爱好，鼓舞他们多读书，读好书，培育他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。 二、评选对象:全校学生 三、评选时间:每年 3、9 月进行评选、表彰。四、评选标准: 1(有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2(乐观参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推举的阅读书 目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为详细、真实、生动的读后感。 3(坚持诵读《课程标准》推举的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵 30 首以上，默写 15 首以上;中年段学生能背诵 50 首以上，默写 25 首以上;高年段学生能背诵 70 首以上，默写 35 首以上。 4(读书量大:低年级一学期课外阅读总量不少于 1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于 10 万字，高年级一学期课外阅读总量不少于 25 万字;做好“读书摘记”，填写好读书卡;乐观参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文竞赛中获奖或发表者优先。 五、评选细则: 1、每学期评选一次，依据各班推举和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。 2、各班要做好宣扬发动工作，号召学生都来参加“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生沟通阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。 3、评选坚持公平、公正、公开的原则。 4、教导处作好对推举学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果(如读书笔记、读书心得等)，低、中年级学生也能经过面试等形式展示读书所得。 小学“书香班级”评选方案 为打造书香校园，乐观推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。 一、评定条件: 1、建立班级图书角，筹集具有人均 2 册以上的适宜本年段阅读的图书以供阅 览 2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成肯定的流淌，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱惜图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。 3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。 4、有明确的班级阅读之星评比标准。 5、全体学生都能有乐观的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。 6、能依据学校要求开展读书活动，认真执行“课前 3 分钟诵读”，纪律好， 读书氛围浓。 7、每月能利用班队会课(班级道德讲堂)进行一次班级的诵读体会沟通活动。 8、常常性地开展优秀图书推举活动，每月至少一次，能够建立好书推举的专栏等。 9、定期向学校图书室借阅图书。二、评定方式 1、书香班级每学年评选一次。 2、“书香班级”的评选采纳班级申报——教导处审查——学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审， 学校考核小组依据申报班级的情况进行考核打分，依据分值产生学校的书香班级。 三、表彰奖励