某小学六年级语文上册第七单元语文园地第2课时教案新人教版.docVIP

语文园地 第二课时 1．读懂说明书，找出说得不清楚的地方并改正过来。懂得说清楚说明白的重要性. 2．积累赞美高超技艺的四字词语.理解意思,并学习使用这些词语。 重点 读懂说明书，对照图片找出说得不清楚的地方并改正过来。 难点 积累赞美高超技艺的四字词语。理解意思，并学习使用这些词语。 一、词句段运用 1．交流上节课戏曲词语写话的成果.老师肯定成绩，找出问题请同学们改正。 2．请同学们细读说明书，再看看图片中的玩具台灯。 3．说明书问题出在哪里？(说明书中第3步没有把安灯泡的方法讲清楚。应该讲清楚安装在什么位置.) 4．玩具台灯错在何处？(灯泡安装在灯罩的外面。） 5．同学们相互交流自己的新发现.交流修改意见。 6．用修改符号在原说明书上修改。 二、日积月累 1．读这些四字词语.你觉得它们都是写哪方面的内容.(赞美技艺的高超。) 2．在这些词语中找一找： （1）哪些是写声音美妙? (2）哪些是写舞姿优美? （3)哪些是写绘画艺术高超？ (4)哪些是写语言生动形象？ 3．你会用哪些词语说话？请同学们比赛，看谁用得多，比谁用得好。 4．你还搜集了哪些这样的词语，同学们相互交流启发。 5．抄写这些词语，选取几个写句子。 语文园地 说话要说清楚说明白 形容技艺高超的四字词语。 教学中结合语文园地提供的信息让学生自读自悟,学生交流启发，教师适度点拨，学生学得积极主动，特别是理解运用戏曲词语时，让学生在看戏中找词，极大地调动了学生的感悟能力，收到很好的教学效果。　 山海关 教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文. 2.正确认读8个生字，掌握6个要求会写的生字。理解“苍茫无垠、干戈扰攘、征战频仍、捍卫、忠贞”等词语的意思。 3。了解课文内容，领略山海关的雄伟险要。结合课文重点段落深入感受山海关的“伟大体魄与“忠贞灵魂，激发爱国情感。 教材分析： 山海关是我国著名的历史名胜,本文作者通过写自己登临这座雄关的所见、所感及产生的联想,热情赞颂了山海关的雄伟、险要，肯定了它的历史作用，进而抒发了对伟大祖国和人民真挚的爱。 文章的第一至五自然段主要写山海关“气势雄伟”、“地形险要”. “哦，好一座威武的雄关！”文章首段是一声惊喜的赞叹，先声夺人，引人入胜，也为全文奠定了情感基调。“——山海关，这号称‘天下第一关的山海关！”句中的破折号承前说明“威武的雄关”就是“山海关，并且紧接着点出它号称“天下第一关”.第三自然段中“铮铮响、“思慕已久”、“名不虚传”、无与“伦比等一连串词语就是一连串的赞叹。前三个自然段中有三个感叹句,感情热烈、饱满,直接抒发了对山海关的赞美与热爱。 第四自然段作者先把目光聚焦在“城楼”上,通过具体写箭楼、匾额及题字的特点，突出雄关“气势磅礴。 第五自然段写作者登高远眺，惊喜于山海关地势的险要。作者的目光在长城的牵引下，从北至南,由山及海，“山海关不再是一个空洞的名称，而有了一种切身的感受和认同。这一段语言极富动感，“蜿蜒而来”“伸展开去”“直冲下来”“一头扎向几个动词活化了长城的形态，让山与海遥遥相连。尤其是最后一句中的“脖颈之上”“山水之间”“咽喉之地用形象、贴切的比喻和表示方位的词语，准确地写出了山海关的地理位置,将其“险要”表达得淋漓尽致.这一段是文章的精彩之处，细细品来，其中既有军事家的战略眼光，又有学者的开阔视野，再加上作家的丰富想象力,充分表现了作者的文化素养和语言功力。 文章的第六、七、八、九自然段写作者凭关远眺，视通万里,思接千载，产生了丰富的联想。 第六自然段紧紧承接第五自然段,在内容上，写出作者产生了由山海关 “一路登临其他“屏藩要塞”的冲动，产生了纵情游赏于长城内外、高峰沧海的向往；在写法上，仍然以一连串表示动作的词语，来表现作者丰富的想象和激情. 第七、八、九自然段写作者回顾山海关的沧桑历史，肯定了它的历史作用:“它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉!”。历史永远是一座古城的魅力内涵，当我们看到那斑驳的古城墙定会被其势不可摧的气势所折服.山海关的地理位置决定了自古以来即是兵家必争之地，它的古城古墙给人一种视觉上的强烈的冲击,因此,作者登上其城楼时，似乎清晰地见到万马奔腾、万军共战的悲壮场面，“一股慷慨悲歌的火辣辣的情感油然而生。 全文好像一首激昂的乐曲，节奏连贯、紧凑、流畅，一气呵成.文章最后一段则是尾声，总结全文,升华情感。 本文选自峻青的抒情散文《雄关赋》，他的散文感情色彩浓郁,擅长以饱含感情的笔触，在文中激起情感的涟漪。 教学建议: 《山海关》作为略读课文安排在本单元的最后，教师在教学中要注意几点：一是引导学生读懂课文，从“伟大体魄和“忠贞灵魂”两方面对山海关有一个完整的印象，并能够与同学交流；二是结合重点词、句、段，了解作者对耸立在祖国大地上雄关的热烈