某小学季四年级语文下册 第五单元 练习5教案 苏教版季四年级语文下册第五单元练.docVIP

练习5 【教学总目标】 1.知识目标：通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯；熟记八个词语和《古今贤文·合作篇（上）》；写好钢笔字,知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称;练习口语交际,学会做一名主持人。 2。能力目标：使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习. 3.情感目标：通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯.【教学重点】 学用字词句和口语交际部分。 【教学难点】 学用字词句和口语交际部分。 【教学准备】 课件 【教学时间】2课时 第1课时 【课时目标】 通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯;熟记八个词语和《古今贤文·合作篇（上）》。 【教学重点】 熟记八个词语和《古今贤文·合作篇（上)》。 【教学难点】 通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。 【课前预学】 预习成语和《古今贤文》。 【教学过程】 一、教学第一题（处处留心)。 1、教学第一部分。 （1)出示谜语:红口袋，绿口袋，有人怕,有人爱。(打一蔬菜名） （2）请学生猜谜语。 2、教学第二部分。 （1）学生试学：查一查字典，看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。 (2）导学提示：学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同. （3）合作共学。 3、教学第三部分. （1)学生试学：看书，选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语. (2)学生交流。 4、教学第四部分.回家后，让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语. 二、教学第二题.（读读背背） 1、熟记词语。 （1)请学生说一说哪些词语的意思已经懂了,哪些还不懂. （2）合作共学：请学生四人小组合作学习,共同解决难懂的词语. 指名汇报学习成果,对于学生仍然不懂的词语，教师创设情境,帮助理解。在此过程中，教师相机指导读准字音，连读成诵。 （3）导学提示：创设情境，引导学生在具体的语言环境中进行运用。 （4）学生试学:学生练习朗读和背诵。 （5）指名背诵，集体背诵。 2、背诵《古今贤文·合作篇（上）》。 (1）学生试学：学生看书，自由朗读，要求读准字音，读通句子。 （2)合作共学：指名试读，相机正音. 交流句子意思. ①请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。 ②全班交流，教师适当指点，帮助学生大致理解句子的意思. （3）指导学生朗读全文，理解贤文蕴含的道理，并能正确、有节奏、有感情地背诵。 （4）课外拓展。 知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻.美不美，故乡水；亲不亲，故乡人.海内存知己，天涯若比邻.君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。 三、检测评学 抽背成语。 四、作业设计 背熟《古今贤文》。 【板书设计】 练习5 谜语 谜面 谜底 【教学反思】 第2课时 【课时目标】 写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称;练习口语交际,学会做一名主持人。练习口语交际，学会做一名主持人. 【教学重点】 练习口语交际,学会做一名主持人。 【教学难点】 练习口语交际,学会做一名主持人。 【课前预学】 预习口语交际部分。 【教学过程】 一、教学第三题。 1、审题。指名读题目。通过谈话让学生明确练字的目的。 2、导学提示: （1）出示生字卡片，学生认读“录”“举”“碌”三个字。 （2）引导学生观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。 （3）示范写“录”。 3、学生试学：学生练习写这3个字。 4、合作共学：反馈写得好的字以及存在的问题。 二、教学第四题（口语交际)。 1、联系生活，挖掘经验。 导学提示：同学们都看过春节晚会吧？那你们能说说这些节目主持人都有些什么共同点？（2011中央春晚开场白示例） 董卿：一句回家了，道出多少儿女归心似箭的心情， 张泽群：一声到家了，说出了多少家庭幸福团圆的亲情。 朱军：今夜是除夕,我们在北京，在2011年中国中央电视台春节联欢晚会的现场，和您一起快乐守岁、共度良宵。 朱军：在这中华民族最重要