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. . Word Word 文档 课题研究活动记录表 活动时间 2014.9.4 主持人 智兴 活动次数 第 1 次 活动地点 办公室 记录人 辉 活动形式 研讨会 参加成员研究主题 研究目的 活 动 过 程 记 录 活动效果 辉、智兴、友胜、黄丽蓉、朱永旭 小学数学课堂教学中学生错误资源的合理利用研究 传达三台县小课题研究通知及指南；讨论数学组小课题研究方向。 一、课题研究题目选定 1、初定为《课堂教学中学生错误资源的合理利用研究》。 2、选题缘由： ①进行错误资源的合理利用研究的必要性。 ②现阶段的错误资源的合理利用效果令人不满。 ③错误资源的合理利用研究的好处。二、课题研究形式 1、全组人一起研究 2、利用课堂教学中错误资源进行有效研究。 3、收集课堂教学中学生的错误案例，重点把握对学生错误资源的合理利用。 三、大家集思广益，提出好方法。 完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加县小课题研究的充分准备。 活动时间 活动时间 2014.10.14 主持人 智兴 活动次数 第 2 次 课题研究活动记录表 活动地点 活动地点 办公室 记录人 辉 活动形式 研讨会 参加成员 辉、智兴、友胜、黄丽蓉、朱永旭 研究主题 小学数学课堂教学中学生错误资源的合理利用研究 1、学习《新课标》和王芳的《解题错误的心理原因的分 析与矫治》，交流心得体会； 研究目的 2、制定本学期课题研究计划，并进行交流； 活 一、加强理论学习 1、学习《新课标》和王芳的《解题错误的心理原因的分 动 析与矫治》， 2、交流心得体会； 过 二、制定本学期课题研究计划，并进行交流； 程 三、制定本学期课题研究实施方案。 记 录 完成了预期目标，明确后期研究目标，做好了参加县小课 活动效果 题研究的各项准备工作。 活动时间 活动时间 2014.11.17 主持人 智兴 活动次数 第 3 次 课题研究活动记录表 活动地点 活动地点 办公室 记录人 辉 活动形式 研讨会 参加成员 辉、智兴、友胜、黄丽蓉、朱永旭 研究主题 小学数学课堂教学中学生错误资源的合理利用研究 1、学习叶澜的《重建课堂教学价值观》（1），交流心得体 会；2、第一次课堂研讨活动 3、个人收集的“学生错误资源”例 研究目的 子交流，其他成员提建议； 活 一、加强理论学习 1、学习叶澜的《重建课堂教学价值观》（1），交流心得体 动 会； 2、交流心得体会； 二、开展课堂研讨活动，朱永旭老师上了一堂研讨课并就 过 教师课堂上就学生错误资源的合理利用情况进行交流； 三、个人收集的“学生错误资源”例子交流，其他成员提建 议； 程 记 录 完成了预期目标，各位成员能积极参加活动，并分享自己 活动效果 的研究成果 活动时间 活动时间 2014.12.22 主持人 辉 活动次数 第 4 次 课题研究活动记录表 活动地点 活动地点 办公室 记录人 辉 活动形式 研讨会 参加成员 辉、智兴、友胜、黄丽蓉、朱永旭 研究主题 小学数学课堂教学中学生错误资源的合理利用研究 1、学习叶澜的《重建课堂教学价值观》（2），交流心得体 会； 2、 第二次课堂研讨活动 2、个人收集的“学生错 研究目的 误资源”例子交流，其他成员提建议。 活 一、加强理论学习 1、学习叶澜的《重建课堂教学价值观》（2），交流心得体 动 会； 2、交流心得体会； 二、开展课堂研讨活动，辉老师上了一堂研讨课并就教师 过 课堂上就学生错误资源的合理利用情况进行交流； 三、个人收集的“学生错误资源”例子交流，其他成员提建 议； 程 记 录 完成了预期目标，各位成员能积极参加活动，并分享自己 活动效果 的研究成果 活动时间 活动时间 2015.1.12 主持人 辉 活动次数 第 5 次 课题研究活动记录表 活动地点参加成员研究主题 办公室 记录人 辉 活动形式 研讨会辉、智兴、友胜、黄丽蓉、朱永旭 小学数学课堂教学中学生错误资源的合理利用研究 研究目的 1、第三次课堂研讨活动 2、个人收集的“学生错误资源” 例子交流，其他成员提建议 3、课题研究近阶段成果总结 活 动 过 程 记 录 活动效果  一、开展课堂研讨活动，黄丽蓉老师上了一堂研讨课并就教师课堂上就学生错误资源的合理利用情况进行交流； 二、个人收集的“学生错误资源”例子交流，其他成员提建议； 三、课题研究近阶段成果总结1.每位成员谈自己的收获 2.课题组长总结并撰写阶段研究总结报告 完成了预期目标，各位成员能积极参加活动，并分享自己的研究成果 活动时间 活动时间 2015.3.22 主持人 辉 活动次数 第 1 次 课题研究活动记录表 活动地点 活动地点 办公室 记录人 辉 活动形式 研讨会 参加成员 辉、智兴、友胜、黄丽蓉、朱永旭 研究主题 小学数学课堂教学中学生错误资源的