六年级数学小升初一对一个性化辅导教案 分数应用题(转化单位“1”).docxVIP

分数应用题————转化单位“1 姓名 年级 六 性别 课题 知识点：分数应用题的解题方法考点：分数应用题的解题方法 教学 分数应用题—— 第 9 课 ——转化单位“1 目标 能力：准确确定题目各步中的单位“1”，能够解决实际问题方法：讲解+训练 难点 准确确定题目各步中的单位“1” 重点 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议 【知识概述】 分数应用题研究的是数与量的对应关系，确定单位|“1”是解答分数应用题的关键。解题时就要注意抓住单位“1”的量，要注意分析题中分率和具体数量的对应关系： 如果已知单位“1”，求分率对应的具体的数量就用乘法。 如果已知分率对应的具体数量，求单位“1”，就要用除法。 【注意】对于题中多个单位“1”的量，要注意转化。例题： 分数应用题解题技巧·转化单位“1” 方法一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。课 1 3 例：读了一本故事书，第一天读了全书的 ，第二天读了余下的 。第二天读了全书的 堂 5 4 教 几分之几？全书还剩几分之几？ 学 过 过 程程 方法二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几。 4 例：甲数是乙数的 。求乙数是甲数的几分之几？ 9 方法三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。 1 例：四年级人数比五年级人数少 。五年级人数比四年级人数多几分之几？ 4 方法四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几（或乙数是甲数的几分之几）。 2 3 例：甲数的 等于乙数的 。甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？ 3 4 方法五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。 1 例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。甲分得的是乙丙两人所得之和的 ，乙分得的是甲丙 2 1 两人所得之和的 3  。已知丙得 1000 元。甲、乙两人各得多少元？ 方法六：假设在解题中的妙用：有些应用题数量关系比较复杂隐蔽，按一般的方法，难以找到数量间的关系及内在联系。但是通过假定某个条件或现象成立，往往可以找到解答的途径。 1 1 例：有两筐苹果共重 220 千克，从甲筐取出 ，从乙筐取出 共重 50 千克。两筐苹果 5 4 原来各有多少千克？ 方法七：找已知量对应的分率，用已知量除以它所对应的分率就可以得到单位“1”的量。 2 例：“一批煤用去了 ，正好是 24 吨。这批煤共有多少吨？” 3 2 在这个问题中，“ ”与 “24 吨”表示的同一个数量，都是用去的煤的数量。一个是 3 2 2 具体的量，一个是分数量，这们把“ ”叫做“24 吨”所对应的分率，解题时用“24÷ ” 3 3 得到的就是单位“1”的量，在本题中也就是煤的总量。 工程问题：基本数量关系式：工作总量是单位“1”； 工作效率＝工作总量÷工作时间；工作量÷工作效率＝工作时间 例：修一条路甲队单独完成需要 10 天，乙队单独完成需要 15.如果两队合作同时工作，几天可以完成？ 在这里“工作量”是整件工作，也就是单位“ 1”，“工作效率”是两人的工作效率和，故 1 1 可以这样计算：1÷（ ＋ ）。 10 15 1 例1、 名士小学原有科技书、文艺书共630 本，其中科技书占5 ，后来又买进一些科技书， 3 这时科技书占这两种书的10 ，又买进科技书多少本？ 2 例 2、日立工厂两个车间，甲车间每月的产值比乙车间多16 万元，甲车间每月产值的15 等 2 于乙车间的 3 ，问两个车间每月产值各是多少万元？ 11 例 3、电视机厂有甲、乙两个装配车间，其中甲车间占两个车间总人数的20  ，因工作需要， 从甲车间调出 36 人到乙车间，这时两个车间人数正好相等，求甲、乙车间原有多少人？ 1 例 4、某车间要加工一批零件，第一天做了全部零件的8 还多 16 个，第二天做了全部零件的 1 6 少 2 个，还剩 88 个。这批零件一共有多少个？ 例 5、前进自行车厂原计划 14 天生产自行车 1680 辆，实行生产责任制后，每天必原计划多 2 生产 5 ，这样实际只要几天就能完成任务？ 练习 1 3 1、 一本小说分上下两册，下册为 154 页，上册的 3 比下册的 7 少 5 页，求上册有多少页？ 2、 有一种矿石有铁和铜组成，铁比总重量的 5 7 多 30 克，铜比总重量的 多 5 克，这块 矿石的总重量是多少克？ 12 16 3 1 3、 某厂加工一批零件，第一天加工 8 ，第二天加工的比全部的 2 少 70 个，第三天加工 330 个，正好完成，这批零件共有多少个？ 1 1 4、 六年级二班有学生 42 人，女生人数的 4 和男生人数的 3 相等，该班男女生各有多少 人？ 1 3 5、 赵老师读一本小说，读完的页数比全书的3 多 10