某小学三年级语文上册第八单元27手术台就是阵地教学设计新人教.docVIP

手术台就是阵地 教学要求： 1．学会本课生字新词。 2．学习先找出重点段再给课文分段的方法. 3．有感情地朗读课文。 4．使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质. 教学重点: 学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写,理解课文内容，体会人物精神。 教学难点： 理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地这句话的含义。 ?课前准备：课件.教学时间：1课时 教学过程: 一、导入目标。 1．师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题.（师板书课题：27、手术台就是阵地) 2．师口述并用投影出示本课学习目标。 二、通读课文，理清思路。 1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？ 2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？ 3．师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地,坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。 4．指读课文一和五自然段，思考:这两个自然段分别讲了什么内容? 5．默读课文，给课文分段。 板书：第一段：(1)　第二段：（2－4）　第三段：（5) 6．请学生回忆分段的方法,在学生回忆的基础上归纳总结如下: (1）通过自读课文,明确课文的主要内容。 （2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段. (3）思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。 7．师总结：这就是我们今天学习的一种新的分段方法，也是本单元的训练重点。 板书：先找出重点再分段 三、学习课文第一自然段，了解事件背景. 指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么？ 四、学习课文第二自然段，了解白求恩的事迹，体会白求恩的伟大精神. 1．学习课文第二自然段。 (1）默读课文第二节：用“______划出描写战斗情况的句子，用“———-”划出描写白求恩表现的句子。思考：你从中懂得了什么？(板书？情况表现） （2)集体讨论，汇报讨论结果. 板书：读句子　抓词语　谈体会 ①抓住“几发炮弹、小庙前、弹片、烟雾”等词语，体会出战斗形势很紧张。 板书:几发炮弹　小庙前　弹片　烟雾 ②抓住“敏捷、十分镇定等词理解白求恩医术高明、临危不惧、不考虑个人安危的崇高品质. 板书：敏捷　十分镇定 （3)教师归纳总结：战斗形势这样紧张，白求恩时刻处于危险之中，但他心中只有伤员,坚守在手术台前是那样镇定从容。 （4)指导朗读. （5)生自由练读、指名读、评议、男女生分角色读。 （6）打出投影，总结学法。 一读了解内容 二找重点词语 三议深入理解 四读体会感情 2．用同样的方法学习课文的第三、四自然段。 (1)第三自然段采用小组讨论,汇报，交流形式学习。 ①学习这自然段主要抓下语句： 情况：敌机不断吼叫　炮弹不断在周围爆炸 表现：低下头继续做手术 板书以上语句。 ②重点指导学习理解白求恩说的四句话。 指名学习角色读卫生部长与白求恩的话。理解：上级命令，甚至恳求白求恩撤走，白求恩完全可以服从命令，但他为了给伤员做手术，坚决不走。 默读、指名读、齐读、反复读白求恩说的四句话，思考：白求恩为什么不肯走？ 引导学生体会白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大的精神。 ③指导学习读这一自然段。 (2）第四自然段自学后讨论交流. 抓以词语并板书: 情况：一连几发、落下瓦片、布帘烧着 表现：仍然、争分夺秒、一个又一个 3．整体感知全段内容。 指读第二大段,思考：二、三、四自然段是怎样连起来的,说明了什么？ 板书：对工作极端负责 把中国人民的解放事业当作自己的事业 五、学习课文第三段. 齐读这一段，思考最后一句话的含义. 六、师总结全文，生带着对白求恩的崇敬之情，再次朗读全文。 对工作极端负责? 教学反思： 本课教学我做得比较好,学习第二段的时候我带着学生有步骤地学习，后来总结学习方法,这样学生可以按照方法，自学往后的课文。 《绝句》教学记录 古诗，语言精湛，内涵深刻，意境高远，是我们取之不尽、用之不竭的文化宝藏.《小学语文课程标准》总目标规定:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。《标准》还指出:能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性,丰富自己的精神世界。为了全面提高小学生语文素养、文化品位和审美情趣，为了更好地认识、吸收和传承丰厚博大的祖国文化，作为小学语文教师必须要重视古诗的教学，更要采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣和情感共鸣。为了提高古诗教学的实效性，我在教学《绝句·迟日江山丽》一诗时，进行了如下的尝试： 　　一、运用字理，析解诗题