人教版九年级化学上册第三单元课题2《原子的结构》教学设计.pdfVIP

课题 2 原子的结构教学设计 【教学设计思路】由于在现阶段的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能 靠分析宏观现象去诱发学生想像，因此，这对于初学化学的学生来说有一定的困难。在教学 过程中，借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化的动画或图片，这样，既能诱 发学生想像，加强对他们对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学生学习这部分知识的 兴趣。 【教学目标】 知识与技能：1、了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2、初步了解原子核外电子是分层排布的。 3 、初步学会分析原子结构示意图。 过程与方法：1、培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 2 、充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运 用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工 。 3 、通过讨论与交流 ，启发学生的思维 ，逐步养成 良好的学习习惯 。 情感态度和价值观：1、进行世界的物质性 、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育 。 2、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 【重点 】原子的构成；核外电子排布。 【难点 】核电荷数 、核内质子数和核外电子数的关系。 核外电子运动的特点。 C E 6 J 3 A 7 R 8 T 4 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 • 回顾：1. 什么是分子？ • 2. 什么是原子？ • 3. 分子与原子的区别： 由回忆旧知识引入 认真听题；思考并 • 4. 用分子和原子知识解释化学变化的实 课题，不仅巩固了旧 回答。 质: 知识，又体现循序渐 过渡启发：在化学反应里分子可以分为原子， 进的认知规律。 原子在化学反应里不能再分。用其他方法能不能再 分呢？ 导入新课：这节课我们就学习原子的结构。 认 真 聆 听 老 师 讲 解。 一、原子的构成 发挥想象，说说你对原子的最初认识，原子的外形 猜想：原子不能分。 培养学生善于想 可能是什么样的？ 学生发挥想象说： 象的精神 ，体验探究 教师点评，肯定学生。 1、原子可能是一个 学习过程。 （观点同19 世纪末前的科学家，如道尔顿 。当时 实心球体。 人们都认为原子不可分 ）。 2、原子可能像一个 乒乓球 。 3 、原子可能像一个 那原子是否像同学们想像 的那样呢？ 樱桃 。 问题激疑 。 „„ 阅读课本 53 页“原子的构成”这一部分的 内容。 1 ）原子由哪两部分构成？原子核 由什么构成？ 自主学习