高考语文一轮复习《师说》课件.pptxVIP

高三一轮复习必修三 《师说》 1 题目 解“说” “说”是古代散文中的一种文体，属议论文范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。一般为陈述自己对某种事物的见解。 如：《捕蛇者说》、《马说》等等都属“说”一类文体。 “说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理”来理解。 “师说”意思是：解说关于“从师”的道理。 韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理 2 文化常识:关于六艺 说法有两种。 一种是，中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，包括礼、乐、射、御、书、数。 礼即礼节，乐即音乐，射即射骑技术，御即驾驭马车的技术，书为书法，数为算数。 还有一种说法将六艺解释为六经，即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。 3 通假字 1.师者，所以传道受业解惑也。 “受”通“授”传授 2.句读之不知，或师焉或不焉 “不”通“否” 4 古今异义词 1.古之学者必有师。 古义：求学的人 今义：在学术上有一定造诣的人。 2.吾从而师之 古义：跟随并且 今义：因此 3.今之众人，其下圣人也亦远矣 古义：一般人 今义：很多人 5 古今异义词 4.小学而大遗，吾未见其明也 古义：小的方面学习 5.是故弟子不必不如师 古义：不一定 今义：用不着，不需要 6.师者，所以传道受业解惑也。圣人之所以为圣。 古义：表凭借，用来……/表原因，……的原因 今义：因果关系连词 6 词类活用 1.吾从而师之 2.不耻相师 3.孔子师郯子、苌弘 4.吾师道也 5.圣益圣，愚益愚 6.小学而大遗 7.吾未见其明也 8.授之书而习其句读者 意动用法，以……为师/耻 名词作动词，学习 形容词作名词，圣人/愚人 小的方面/大的方面 高明的地方 使动用法，使……学习 7 文言句式 1.师者，所以传道受业解惑也。 2.非吾所谓传其道解其惑者也。 3.句读之不知，惑之不解。 4.师不必贤于弟子。 5.不拘于时 判断句，者……也表判断 判断句，非……者也 宾语前置句，不知句读，不解惑。 状语后置句，于弟子贤 被动句，“于”表被动 8 一词多义：其 P603 1.其为惑也，终不解矣。 2.其闻到也固先乎吾。 3.其皆出于此乎！ 4.其可怪也欤！ 指示代词，那些 代词，他 表揣测，大概 表反问，难道/代词，这件事 9 人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？ 归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。 且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。 10 1、代词，可译为他 2、代词，作主谓短语中的小主语，可译为他 3、副词，表示反问语气，可译为难道 4、副词，表示商量语气，可译为还是 5、指示代词，可译为那 6、副词，表示推测语气，可译为大概 7、副词，表示祈使语气，可译为一定 8、代词，可译为其中 9、连词，表示选择关系，可译为是……还是 10、连词，表示假设关系，可译为如果 11、助词，补足音节，可译为不译 12、代词，可译为我，自己 11 一词多义：乃 P604 1.今其智乃反不能及 表示出乎意料，竟然，却 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。 1、 副词，表承接，可译为于是 2、 代词，可译为你的 3、 副词，相当于是 4、 副词，可译为竟然，却 5、 副词，可译为才 12 一词多义：则 P605 1.位卑则足羞，官盛则近谀。 2.于其身也，则耻师焉。 表并列，译为就或不译 表转折，却 13 一词多义：则 P605 “此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。 当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在