小班游戏教案“伞儿伞儿撑起来”教学设计和反思.docxVIP

小班游戏教案“伞儿伞儿撑起来”教学设计和反思 1、小班游戏礁“伞儿伞儿撑起来” 教学设计和思 一、设计思路： (一)主题的来源 主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。 (二)活动的确定 来源于孩子的兴趣 在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。 来源于班级的基础 我班绝部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。 来源于习惯的培养 小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。 鉴于以上几方面，设计了这一活动。 二、活动目标： 1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。 2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互