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《液体的压强》教学设计 王微 教学目标： 1、了解液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因；2、启发学生通过实验去了解液体内部压强的特点； 3、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律，并推导出计算 液体压强的公式；4、培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。 教学手段： 教学过程： （一）引入新课 放在水平桌面上的杯子对桌面有压强，我们可以用公式「= F/S求出这个压强的大小，其中由于F是由G产生的，所以上式 可以写为「=尸/$=6不。这时我们往往会说，这个压强的产生 是因为物体受到重力的缘故。 如果用这个杯子装上水，水对杯子有压强吗？请同学们 认真观察、思考，看看每个实验都说明了什么？ （二）分组演示实验，证明液体对盛载它的容器有压强1、液体对容器底部有压强。 说明：液体对容器底部有压强，这是因为液体受到重力的 缘故。（板书1）2、液体内部有压强。 说明：液体内部有压强，这是因为液体受到重力的缘故。 3、液体对容器侧壁有压强。 说明：液体对容器侧壁有压强，这是因为液体具有流动性的缘故。 得到结论：液体对盛载它的容器的底部和侧壁都有压强，液体内部也有压强。（板书2） 提出问题：为什么越靠近塑料瓶底部的水柱射程越远？ （猜想与假设）影响液体压强的因素可能有： O 要验证猜想和假设，需借助有效的实验。用什么样的方法和 仪器可以实现这组实验？ 压强计的构造：U型管，软胶管和带有薄