古诗两首《浪淘沙》《饮湖上初晴后雨》语文公开课教案课后反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 古诗两首《浪淘沙》《饮湖上初晴后雨》语文公开课教案课后反思  古诗两首《浪淘沙》、《饮湖上初晴后雨》公开课教案1 教材分析　　本课是第六单元的第二课。教材依据单元主题“水”选编了《浪淘沙》和《饮湖上初晴后雨》两首古诗。第一首的是唐代诗人白居易，作为实际主义诗人，他既用恢宏的笔触形象再现了海面的壮丽广博，又用寥寥数语描写了海上的改变，耐人寻味，发人深省。第二首的是宋代诗人苏轼，他用细腻的笔调，描写了清静素雅、美仑美奂的西湖景致。此诗写于公元1073年，描写了西湖刚晴又雨时富于魅力的美景。晴天里的西湖波光闪闪，旖旎可爱，蒙蒙雨天的山色，同样妩媚动人。她犹如那漂亮的西施，不论怎么装扮都是那么动人。诗人的想象新颖，写出了西湖的神采和韵味。　　同学状况分析　　我校是一所一般的市区学校，同学经过四年的语文学习，接触过不少古诗，加之上学期我们开展的“古诗文诵读竞赛”，提高了同学学习古诗的积极性。在此基础上，许多同学能够通过诵读、借助工具书对古诗有初步的感悟，但也存在极大的差别。作为在海边长大的小伙伴，对大海非常熟识，但对西湖却缺少形象的感受，教学本课时需要老师有针对性的制作课件。　　教学目标　　　1．识记本课四个生字并能做到正确书写、运用。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。　　　3．感受