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721三角形的内角和会计学o 三角形的内角和是180 ,在图形上反映出来应该是一个平角。二、180是一个什么样的角?o第1页/共14页知识回顾知识回顾一、请同学们自己任意画一个三角形,动手去量一量三个内角,并把三个内角的度数加起来,看一看是多少度。问题探究猜猜看?定理证明../../saaflashplayer.exe..\..\saaflashplayer.exe定理拓展平角课堂总结课堂练习家庭作业三、动画演示二、动画演示还有其它验证方法吗？oo∠A + ∠B+ ∠C=180定理：三角形的内角和等于180第2页/共14页问题探究知识回顾 一、课题△ABC的内角和定理问题探究定理证明定理拓展课堂总结课堂练习家庭作业EAFBC第3页/共14页定理证明已知：△ABC求证：∠A＋∠B＋∠C＝1800知识回顾问题探究证明：作 EF∥BC12定理证明∵EF∥BC∴∠B=∠1 ∠C=∠2定理拓展(两直线平行,内错角相等)课堂总结∵∠BAC + ∠1+ ∠2=1800课堂练习∴ ∠BAC +∠B+ ∠C= 1800（等量代换）家庭作业ABC第4页/共14页定理证明已知：△ABC求证：∠A＋∠B＋∠C＝1800知识回顾E问题探究证明：延长BC到点F，作 CE∥AB12定理证明F∵CE∥AB定理拓展∴ ∠A =∠1(两直线平行,内错角相等)∠B =∠2(两直线平行,同位角相等)课堂总结∵ ∠1+ ∠2 + ∠BCA =1800课堂练习∴ ∠A+ ∠B + ∠BCA = 1800（等量代换）家庭作业第5页/共14页 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。思路总结 为了证明三个角的和为1800,转化为一个平角或同旁内角互补,这种转化思想是数学中的常用方法.第6页/共14页（1）在△ABC中，∠A=35°，∠ B=43 ° 则∠ C= . （2）在△ABC中， ∠A :∠B:∠C=2:3:4则∠A = ∠ B= ∠ C= . 102 °新知应用80 °40 °60 °1（1）一个三角形中最多有 个直角？为什么？（2）一个三角形中最多有 个钝角？为什么？（3）一个三角形中至少有 个锐角？为什么？（4）任意 一个三角形中，最大的一个角的度数至少为 .讨论1260°第7页/共14页例题如图，C岛在A岛的北偏东50°方向，B岛在A岛的北偏东80 °方向，C岛在B岛的北偏西40 °方向。从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？北北Ｃ100°40°90°80°60°50°30°ＢＡ第8页/共14页课堂练习知识回顾1、在△ABC中，若∠A+∠B=2∠C，则∠C= 。2、若一个三角形的三个内角之比为2：3：4，则 这三个内角的度数为 。3、如图：∠α= 。问题探究600定理证明定理应用400，600，800280课堂总结α480课堂练习家庭作业320440第9页/共14页4、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成三片,现在他要到玻璃店去配一块形状完全一 样的玻璃,那么最省事的办法是 ( )练习C(A)带①去(B)带②去(C)带③去(D)带①和②去o∠A + ∠B+ ∠C=180第10页/共14页课堂总结知识回顾主要内容：问题探究1.三角形的内角和定理及应用定理证明2.利用转化思想解决生活中的数学问题定理应用 3. 体会解决生活中的数学问题一般步骤：课堂练习生活事件　猜想规律　实验检验　数学论证　得出结论课堂总结家庭作业第11页/共14页知识回顾家庭作业问题探究习题7.2 P82：5、7定理证明定理应用课堂总结课堂练习家庭作业第12页/共14页知识回顾问题探究定理证明定理应用课堂总结课堂练习家庭作业第13页/共14页知识回顾问题探究定理证明定理应用课堂总结课堂练习家庭作业A