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二年级上册数学知识树会计学 第1页/共14页本册教学目标说教材学段目标说课标 说建议课程总目标说课材料 本册教材的教学目标是：1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步形成估计物体长度的意识。2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确计算。3.初步认识线段，会亮整厘米线段的长度；初步认识角，知道交的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记乘法口诀，熟练口算两个一位数相乘。5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。6.会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.通过观察、猜测、实践活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察=分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考的意识。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过综合实践活动体验数学与日常生活的密切联系。第2页/共14页问题解决：初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。学会与他人合作、交流。初步形成评价与反思的意识。知识与技能：经历数与代数的抽象运算与建够等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，通过教具、学具认识时间和解决日常生活中的时间问题。参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。教学思考： 体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。在参与观察、实验、采样、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。二年级属于义务教育第一学段，这一册教材与前两册教材相同，都是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。教材中一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。本学段中的知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度具体表现在：实践与综合应用：?在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的 简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。?教学时，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。空间与图形 ?在本学段中，学生将认识米和厘米、角的初步认识、简单几何体和平面图形，感受总不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样??。在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中， 获得对简单几何体和平面图形的直观经验。数与运算：在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。 在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。情感态度： 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。体会数学的特点，了解数学的价值。养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。情感态度 空间与图形 数与运算 问题解决 实践与综合应用学段目标课程总目标教学思考本册教学目标知识与技能 说课标10个目标 第3页/共14页这册教材共包括八个单元，主要框架结构包括三方面的内容。数与运算、空间与图形、实践与综合应用。（一）数与运算数与运算所涵盖的单元有第二单元：100以内的加法和减法、第四单元：2～6的乘法口诀、第六单元：7～9的乘法口诀的表内乘法。表内除法没有结合表内乘法在本册出现，而是放到二年级下册出现，主要目的是分散难点。（二）空间与图形空间与图形所涵盖