学前幼教科学学前通用版大班大班上_各种各样的文具 公开课.docxVIP

各种各样的文具 活动目标 认识各种文具，并能根据文具的特征进行多重分类。 学会倾听、接纳同伴的意见，并提出自己的合理建议。 活动准备 各种文具若干：不同颜色、种类的笔，橡皮、尺、铅笔盒、本子等（电子图稿）。 小朋友自己的书包，里面装有文具、书等。 《数学》第2页。 活动过程 一、我们来整理 ——呈现文具商店里的不同货架的照片，引导幼儿观察。 教师：文具商店开张了，看看不同的货架上都有什么文具？ 教师：这些文具都是怎么摆放的？你有什么发现？ 小结：这些文具都是按照不同的类别摆放的，铅笔在一起，橡皮在一起，彩笔在一起，本子在一起，按照不同的用途分成了不同的类别。 ——按照文具的名称进行一次分类。 教师：文具超市里新进了许多的文具，请小小理货员来帮忙整理一下货架。 教师：新进了哪些文具？可以怎么分？（出示少量的新品，幼儿尝试。） 幼儿自由回答。 小结：这一次，可以直接按照文具的名称进行分类，不同的名称也代表了不同的用途，笔类可以用来写写画画，橡皮可以用来擦笔迹，尺子可以用来测量…… 提示：本环节主要引导幼儿关注不同文具的名称及用途，尝试进行简单的分类。要让幼儿在原有的观察物体的外部属性的基础上，按照名称进行分类，进一步了解到文具的“用途”这一内在属性，为后续的分类做好铺垫。 二、再来分一分 ——幼儿在第一次分类的基础上尝试再次分类。 引导幼儿说出不一样的分类特征。 教师：为了让