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1-3课堂观察记录表单：怎么学 课堂观察记录表单：怎么学 学科 信息技术 年级 四年级 教材版本 苏科版 课题 设置超链接 观察视角 三、怎么学 观察者： 观察视点 观察记录 1.情绪状态 学生是否对学习内容或教学活动表现兴趣？ 让学生当导游介绍自己家乡余东古镇的景点，出示“余东古东古镇电子旅游手册”（已设置超链接），根据学生的选择进行展示操作，学生兴致特别高。 2.注意状态 学生面对教与学任务时是否保持注意力集中？ 因为是学生感兴趣的内容，所以学生的注意力很集中，整个教室是鸦雀无声的，都在专注完成着自己旅游手册。 3.参与状态 需要学生参与的活动，学生是否积极主动？ 是否人人参与？ 学生利用学程单自己摸索完成任务，做到人人参与。 4.合作状态 需要学生合作完成的任务，学生是否分工明确，人人有事做，热烈交流、相互配合？ 小组完成任务时分工合理明确，交流问题时由组员依次发言，形成统一观点。让他们在完成任务过程中享受合作学习的快乐和成就感。 5.思维状态 学生是否独立思考，主动发现、提出问题？ 课堂完全在本着让学生“自主探究”的目的下进行的，如在操作时遇到困难了，可以先在小组内互相帮忙，如有异议，可以在集体一起交流。 6.学习方法 是否思维活跃灵活，能够举一反三，求异创新？ 整个课堂每个学生的思维都是活跃的，大部分学生还能透过现象看本质，做到举一反三，力求创新。在最后的展示环节，很多同学都拿出了出人意料的作业。 7.活动作业 学生是否能用工具、记笔记、抓要领、做标记、做小结、做对比等？ 课结束时，先让学生说一说本课的收获，学生们都争先恐后地想要让大家知道自己在本课学到的东西，老师再做最后的总结，并给出课后作业，让他们在课后充分展示本课所学。 补充视点 本节课用学生身边熟悉的景点做为本课教学的内容，所以学生的兴致是很高的，课堂表现也非常棒，非常贴近生活，让他们在课堂之余对自己的家乡——余东古镇又多了一份认识与了解。 教学改进 建议 本节课完全是让学生们自主探索学习的一节课，教师基本没有操作示范，我在想教师是不是可以适当地加入一些示范，特别是本课难点这一块，应先给予示范提示，不至于中后等生走太多弯路。