压强的定义和影响因素.docxVIP

研修计划单 本次研修，自己选定的重难点的课题是什么？ 学段 学科 年级 教材版本 章节 初中 物理 八年级 苏科版 8.1 重难点问题名称 压强的定义和影响因素 我的打算 提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务 坚持网络研修支持下的校本研修，以成果为导向，完成学习和实践的任务，有效利用教师网络研修社区。1、每天认真看课程。积极吸收课程中专家和教授的专业成果，然后应用到教学实际中去。?2、积极参加工作坊和群组的活动积极交流认真反思。?3、认真完成每一阶段的作业。 9.1 压强 教学目标 1、知道什么是压力，会画压力示意图。 2、通过探究知道影响压强大小的因素，建立压强的定义公式、知道国际单位制中压强的单位及其意义。 3、会进行压强问题的简单定量计算。 4、初步掌握测量、计算、表达及用基础知识解决问题的能力。 教学重难点 1、压力的概念，会画压力示意图。 2、压强概念及压强公式的应用。 3、能用压强公式进行简单的定量计算。 难点：通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。 一、新课引入 1、观察书本图10-1，画出物体所受力的示意图 2、再画出黑板上两图中物体对接触面的作用力 二、学习展示 思考与总结：所画的力有什么共同特点呢？ 压力的方向：垂直于受力面 压力的作用点：在受力面的表面上 压力存在的条件：两物体必须相互接触且有挤压作用 压力的作用效果：使物体发生形变 思考：压力和重力有关系吗？什么关系？ 物理学中把垂直作用于物体表面上的力叫做压力 压力大小与重力关系： 1、把物体单独放在水平面上时，压力的大小等于重力的大小。 2、其他时候，压力可能与重力有关，也可能与重力无关。 你能提出什么问题？ 猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 比较图a和图b，得到结论： 受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显 比较图b和图c，得到结论： 压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显 想一想: 思考：如何比较压力的作用效果？ 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 2、思考如何用盛有水的矿泉水瓶和一块海绵来探究压力的作用效果？ 3、思考：都不同时怎么办？——求比值 典型例题： 1、一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5帕。 将整张报纸对折后再叠放在桌面上，它对桌面的压强约为____pa. 半张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强_____pa 2、如果图中小明重450N，两只脚与地面的接触面积为400cm2，小华体重也是450N，木板与地面的接触面积为900cm2。（木板的重不计） 请同学们帮他们算一算，此时谁对地面的压强大？ 当小明行走时，他对地面的压强多大？ 如何增大和减小压强呢？ 增大压强：增大压力、减小受力面积 减小压强：减小压力、增大受力面积 三、拓展延伸： 1、重2N，密度是0.5g/cm3的正方体木块，在6N的水平力F的作用下，紧贴在竖直的墙上，如图所示，此时物体对墙的压强是多大？ 2、质量为500g，密度是0.5g/cm3的正方体木块放在200cm2的桌面上，求桌面受到的压强多大？ 板书： 压强：表示压力的作用效果 1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。（物体单位面积上受到的压力） 2、公式： 3、单位：牛/米2 ( N/m2)——帕斯卡(Pa) 1帕=1牛/米2 1帕的物理意义：1m2的受压面积上所受的压力是1N