苏教版六上科学第10课《用化石做证据 》课件.pptxVIP

导 入;;活动一：化石的科学价值;用化石证明鸟类起源于恐龙;提出要求： 认真读一读课本33页“用化石证明鸟类起源于恐龙”的一段文字资料，初步了解这段文字的内容。;英国的博物学家 赫胥黎;用化石证明大陆漂移说;德国气象学家 魏格纳;提出要求：;全齿兽化石在南美洲和非洲都有发现。;这些化石的发现说明了什么？;用化石证明生物进化论;用化石证明生物进化论; 通过以上三段文字资料的阅读与分析交流，我们发现化石在这些科学假说的成立上提供了有力的证据，进一步说明了化石的科学作用，说明了研究化石的重要意义。;活动二：地球生命演化史;生命在地球上已存在38亿年之久。; 关于地球生命演化史内容非常丰富，资料众多。课后，同学们可以查阅相关资料，了解更多的有关地球生命演化史的知识。; 这节课，我们通过学习，进一步了解了化石的科学价值，体会到了科学家研究化石的重大意义，懂得了化石为鸟类起源于恐龙、大陆漂移说、生物进化论等科学假说的成立提供了有力的证据，同时我们还了解了地球生命的演化史。; 课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关化石的科学价值，了解更多的有关生命演化史的知识。;在地球面前, 月球很渺小。 在太阳面前, 地球很渺小。 在宇宙面前, 太阳很渺小。;;提出要求：观察这幅图片，初步了解太阳系的样子以及太阳系大家族的成员。;太阳是离我们最近的恒星。;小行星以及小行星带;木星以及他的卫星;彗星; 太阳是离我们最近的恒星。太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成了太阳系。;提出要求： 观察这幅图片，了解这些图片中的球体分别是哪一颗行星？他们的大小又是怎样的？;最大的那颗行星是木星。;如果我们把地球的直径换算成一厘米，按照这个比例，太阳系中的八颗行星的直径分别是多少呢？;提出要求：下面我们就按照这份数据，动手制作八颗行星的模型，比较8颗行星的大小。;所需的材料： 圆规、彩纸、尺子、剪刀等。;太阳系中八颗行星体积从小到大的顺序： 水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。; 用大小不同的球分别表示太阳和八颗行星，根据行星距离太阳的远近摆出太阳系的模型。;所需材料： 大小不同的球、硬纸板、记号笔、卷尺等等。;因为在宇宙中八颗行星距离太阳都很远，所以我们不能按照实际距离摆放。我们可以以地球为标准，把地球距离太阳的位置规定为一米，其他的星球按照这个标准进行类推，测算出距离太阳的位置。;八颗行星距离太阳由近到远的顺序： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。;活动四：八颗行星的概况;八颗行星的概况;水星的运行速度最快。; 八大行星，是指太阳系的八个大行星，八大行星自转方向多数也和公转方向一致。只有金星和天王星两个例外。金星自转方向与公转方向相反，天王星则是与公转轨道呈97°角的“躺着”旋转。;活动五：八颗行星的发现过程;第1阶段：早在古代，人们就已经观察到水星、金星、火星、木星和土星。;海王星是通过计算推算出来的。; 这节课，我们通过学习，初步了解了太阳系大家族的成员，知道太阳系有包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质组成的，同时，我们还了解了八颗行星的大小和距离太阳的远近，以及其他的一些概况。; 课后，同学们可以查阅资料，了解更多的太阳系的有关知识。