《A4纸有多大》关于面积的寒假实践作业.docxVIP

以实践体感建构几何量感 《A4纸有多大》关于面积的寒假实践作业 在小学数学课程教学实施中，如何开展几何变换的教学，是广大教师普遍关注的问题，也是课程理论研究者普遍关注的话题之一。 义务教育阶段的几何变换课程目标在于，让学生经历几何抽象的过程，构建几何概念，认识基本图形之间的关系，形成空间观念，发展几何直觉，积累几何活动经验这种活动还区分为三个不同的层次： 1.具象的、直观地操作。 2.基于具体图形的直观操作。 3.简单图形之间关系的初步分析。 获得亲身经历和几何活动经验是小学几何变换教学的核心目标之一。对于小学生的几何学习来说，其推理能力的发展仅仅是初级阶段，更主要的任务是几何直观，积累几何活动经验，发展空间观念。而小学几何变换的教学必须重视基本图形，而正方形就是小学阶段的一个基本图形。而学生对面积的具体认识，是从“长度”的一维空间过渡到“二维”空间的一个跨越阶段，有必要引导孩子通过平时的操作经验，来真正地认识“面积”。所以在三年级上册的寒假，设计了这一份实践作业，作为在上新授课前孩子对“面积”一个前测，看看孩子对“面积”的起点和疑惑在哪里？以在新课时能够依照孩子的心理进行教学设计。分设计依据、作业实施、实践检验、反思策略4个方面来阐述。 作业设计 一、设计依据，在操作中将知识转化为技能 （一）选择合适和熟悉的物体 这份实践作业的题为《A4纸有多大》，在确定A4这个物体时，也进行了