《金属的化学性质》评价反思.docVIP

《金属的化学性质》教学反思 本课题是第八单元的重点内容，本课题的教学重点是放在对金属活动性顺序的探讨上，不仅仅是为了获得金属活动性顺序的知识，更重要的是要引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法。 在这节课的实施过程中，我安排了多个学生探究实验，以此促进学生对常见金属化学性质的掌握，而且这些实验都没有直接给出结论，而是要求学生通过讨论“交流”实验探究活动等归纳总结得出有关的性质和结论！教学中，我根据教学的安排，对教学内容的顺序作了一些调整：我先通过学生对金属与酸的反应实验探讨，引出、归纳金属活动性顺序，再让学生在此基础上进行金属与盐溶液的反应实验，然后根据实验现象、结论，得出金属活动性顺序在生产、生活中的应用。这样调整以后，对提高学生实验、操作、搜集证据，对获得的信息进行处理，得出结论的能力有很大的帮助，从这节课来看，效果还是很好的。 在教学中我不但重视教材前后内容间的联系，还要重视初高中知识点间的衔接，重视学科知识的延伸与贯通，培养学生思维的深刻性和广阔性!如在引导学生探究“常见金属与酸反应”时，我不是笼统地说成银、铜等金属不与酸发生反应，而是向学生说清楚这里所说的“酸”是指盐酸、稀硫酸等，不包括具有强氧化性的浓硫酸和硝酸，浓硫酸和硝酸与铜、银等金属也能发生反应，但不会有氢气生成，发生的也不是置换反应，要想知道具体为什么，我们到高中阶段将作进一步的探究!这样既保证学生所学知识的科学、严谨，同时也注重了与高中知识的衔接，为学生今后的化学学习留下了悬念! 本节课内容较多，系统性强，既有学生探究活动，又有讨论归纳，在授课的过程中，还穿插着问题的解决，时间非常紧，造成有时候给学生思考的时间不够，为了保证学生有较充分的时间进行实验探究、思考和交流，同时要加强练习，使学生充分消化本课题知识，在今后的教学中，我们在探究活动时课堂调控有待加强。