智慧教育典型案例：发挥“互联网+”优势 开展学生精准评价.docxVIP

发挥“互联网+”优势 开展学生精准评价 ——基于大数据的“六小家”综合素质评价的设计与实施 【摘要】随着信息技术的快速发展，基于“互联网+”的教育评价形态也发生巨 大变化。学校利用互联网+的优势，开展基于大数据的“六小家”综合素质评价 的设计与实施，通过六小家评价平台的开发，家长、学生与家长端的开发与实施，以小标兵、小健将、小艺术家、小当家、小科学家、小博士等六个方面的评价，形成学生全面发展的大数据，通过学生获卡、扫码后录入系统，建立学生全面发 展的大数据，结合多彩币的激励、个体精准化的评价与分析，为每一个孩子的个 性化发展采取针对性的举措。 【关键词】智慧校园 六小家 综合素质评价 大数据 为什么而出发——六小家评价的背景  **小学站在深化课程改革的方位上，确定了大数据与课程评价结合的愿景、定位、战略和抓手。根据《过多彩烂漫的学习生活——万花筒课程规划》的总体 设计与要求，我校的“万花筒课程”分为小标兵课程、小健将课程等六大类。在 学生综合素质评价上，以学生在校学习与表现为主要评价维度，设置了小标兵、小健将、小艺术家、小科学家、小博士、小当家这六小家评价体系，同时开发设 计六小家评价数字化平台，建立学生全面发展的大数据，以实现评价的精准诊断、精细反馈、靶向性改进。 六小家评价的基础是要让万花筒课程的实施成为每一个学生发展的机会，引 导学校形成一个“培养目标-课程设置-课程实施-评价”完整的系统，以课程目 标为依据，运用有效的评价技术和手段，对课程实施活动实施的过程和结果进行 测定、分析、比较，并给以价值判断。 我们行走的路径——六小家评价的设计与实施  **小学六小家评价系统是面向学校开展学生综合素质的评价管理系统，其目 的是建立学生综合素质发展的大数据，借助学校微信服务号、网站、微信朋友圈 等网络新媒体，展示或传播活动内容与活动成效。通过精心设置雏鹰奖章，有效 激励学生自主参与，对学生的各方面的素质发展起到极大的促进作用。系统主要 由六小家评价平台（网站形式）、学生刷卡终端、移动终端构成。 一、六小家评价平台设计  六小家评价平台主要由六小家模块、打分功能模块、发卡功能模块、分数查 询模块、后台管理模块组成。 1、六小家评价的内容  六小家评价内容主要由小标兵卡模块、小健将卡模块、小艺术家卡模块、小 科学家模块、小博士卡模块、小当家卡模块。 基于六小家评价目标导向，对评价的内容进行整合建构，评价种类的设置反 映了学生在校学习、参与活动、体艺发展、体质健康、在家表现等多个维度的发 展。从纵向上看，可以反映一个学生的某一项智能的发展程度，从横向上可以反 映某一学生全面发展程度。 平台面向的用户是在校教师和在校学生、学生家长。在校教师和在校学生、学生家长都可以通过平台查询学生的获卡情况。小健将卡模块、小艺术家卡模块、小科学家模块、小博士卡模块都是以学生班级、姓名、卡片类型、数量、备注、 日期显示，如下图以小健将卡模块为例。 小标兵卡模块还实现每周同步达标班级学生获得的小标兵卡情况，具体获得 情况显示在备注里。 小当家卡模块还实现同步家长发卡的情况，具体学生完成的家务劳动会显示 在备注里。 2、学生行为规范考核功能模块 教师登录成功后，可以实现教师对学生的行为规范的评分功能：“给学生打 分”、“给班级打分”、“我的打分记录”、“兑换记录”。打分项目根据《** 小学学生日常行为规范星级评比制度》里包含 5 个模块（包括纪律、卫生、礼仪、健体、出勤）109 个维度。比如卫生模块细化到这样九个方面：①每天放学前没 有整理好个人书桌书柜；②值日生打扫教室内外走廊打扫不干净，留有纸屑、痰 迹；③值日生打扫教室地面不干净，留有纸屑、痰迹；④值日生桌椅摆不整齐；⑤值日生垃圾桶倾倒不干净、没有倒入学校垃圾屋（沿路丢下垃圾）；⑥值日生 讲台整理不整齐；⑦值日生黑板擦不干净；⑧教室内卫生打扫与保洁；⑨下午时 间段班级整体卫生状况不佳。除教师外，学校每周安排了一个班级做值周班，也 是从这 5 个模块对学生的行为、习惯进行打分，在每天的放学前将打分情况反馈 到大队部，大队部将学生扣分情况录入到平台，周五放学前对全校班级进行打分 统计（目前每班设定总分为 100 分，达标为 90 分）。如果当周班级达标，没有 扣分学生将荣获一张“小标兵卡”。如果当周班级没有达标，该班所有学生将不 能荣获“小标兵卡”。在打分时，生成的记录还可以选择生成一条短信发送给班 主任、家长。 3、发卡功能模块  学生家长登录成功后，可以实现家长发卡、分数查询功能。家长发卡主要是 每月由家长根据学校对相关年级规定的家务劳动开展实践锻炼，在月末根据孩子 的完成情况进行评价，文字与照片在平台上对学生进行发一张“小当家卡”