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PAGE 1 - / NUMPAGES 1 起点阅读自查报告共3篇 起点阅读自查报告共1  “零起点”教学专项督导自查报告  昌里小学教育单元，严格落实“零起点”教学要求，根据平教督字［20**］4号文要求，组织校级督学及分管领导，于20**年9月19日，对全单元小学开展普查式专项督导，对4所小学，通过校长座谈、现场巡视、查阅资料、随堂听课、教师访谈、学生调查等方式，开展了专项督导。  一是精心组织，实现督导对象的广泛覆盖。 本次督导检查督导学校4所，听课12余节，查看备课80多节，实现了对全单元小学的广泛有效覆盖。通过检查，共上报建议4条，涉及学生习惯培养、课堂教学、幼小衔接、学生评价等多个方面。 二是规范流程，加强督导结果的反应落实。 开展过程中督学严格按照方案要求及督导流程实施督导，规范填写督导记录表，现场确认，现场反应，敦促学校整改落实，并将本次督导发现问题的落实整改情况作为接下来挂牌督导的重要内容，形成专项督导报告反应至办公室教诲处等相关部门，为改良教育决策和教学工作提供依据。 三是宣传引导，让“零起点”教学成为普遍共识。 通过在广泛宣传，敦促学校严格落实一年级“零起点”教学要求，引导家长转变教育观念，遵循学生成长规律，家校合作共同为孩子营造一个安康快乐的童年。 四、各校亮点 大王家小学为了让学生快速适应校园生活，开学前就对一年级老师、一年级家长分层实施了培训，从教育观念上达成共识；石桥小学还对一年级学生开展了学前培训，各项入学准备事项一一叮嘱；昌里小学结合学生在校情况，举行家长开放日活动；店子小学开设了家长课堂，家长与学校更好地携手配合；昌里小学对一年级语文数学教师开展了专项培训，严格了授课进度、作业布置等规定。 “零起点”督查中，查看了一年级相关教育教学档案，进课堂近距离观察孩子们的表现，与一年级任课教师和一年级学生交流。快乐学习的孩子们大方地向督学们介绍自己刚学到的知识。  五、督导建议 1.严格课程设置。严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、开好课程，不得随意增加课程和课时。学校开设的地方课程、校本课程应按规定程序和要求开展审批，未经审批不得实施。  2.严格教学规范。一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标开展教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。  3.严格作业布置。要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发，科学合理地设计练习题，形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业。  4.重视习惯培养。教师教学方法得当，贴近学生生活，激发学习兴趣，重视帮助和促进学生养成良好的学习习惯；小学低年级应养成正确的执笔方法和读写姿势；养成文明礼貌、热爱劳动的良好习惯。  5.改革评价方式。学校和教师要根据课程的目标内容，合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素开展评语描述。  6.规范教学行为。小学在招生过程中，必须坚持免试入学，禁止组织任何变相形式的考试。要重视做好小幼衔接，让低年级小学生有充足睡眠时间，切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。  7.丰富校园活动。各学校充分发挥兴趣小组、社团的作用，建设好快乐社团、快乐晨间、学校少年宫，让学生结合自己的兴趣爱好，自主选择，快乐参与，为小学生提供丰富多彩的校园生活。  “零起点”教学专项督导自查报告  店子镇昌里小学  20**年9月22日  起点阅读自查报告共2  北沟头小学关于一年级零起点教学工作自查报告  我校一直以来一直坚持零起点教学的精神，通过召开专题会议，制定符合一年级学生学习规律的教学计划等方面贯彻执行一年级零起点教学工作，下面将自查情况作一汇报。  一、加强学习培训，提高思想认识 一直以来，我校坚持对一年级的新生入学不考试，不选拔的的原则，依据学生的居住地和学生的性别开展规范、合理的编班，杜绝了一年级入学考试分班的现象，从根本上转变教育观念，端正教育思想，充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识。深入了解低年级语数教学的内容及要求，防止出现进度过快、要求过高、内容过难。  二、执行课程计划，规范教学行为。 根据国家、地方和学校三级课程开发与落实的精神要求，我校要求教师严格执行课程计