智慧教育典型案例：电子白板——让英语课堂不再枯燥.docxVIP

电子白板——让英语课堂不再枯燥 一、案例摘要  智慧课堂近几年逐步成为炙手可热的新鲜事物，受到师生们的喜爱，其通过 丰富的人机交互功能，视听结合的方式，极大地提升了学生的课堂参与度，也让 传统的教学方式有所改变。其中作为辅助性工具之一的交互式电子白板更是发挥 了强大的个性化作用，本文将主要阐述电子白板的应用对于初中英语教学的影响 与改变，让原本的课堂模式萌发新的活力，让学生们不再枯燥地学习。 二、案例背景  在电子白板出现之前，大部分的初中英语课堂以“老师讲、学生听”，教师 对着 PPT 进行解析，提问个别同学，学生们通过幻灯片校对答案，一堂课就过去 了。长此以往，学生们对于初中英语的初印象就是枯燥无聊，不感兴趣。然而，电子白板的出现打破了固有的课堂模式，让课堂翻转过来，学生是课堂的主体，让学生来动手创造，老师来指挥引领。 1.科技的发展  随着信息技术的不断发展，多媒体技术、网络技术、云平台技术、大数据技 术等现代技术的广泛应用，使得传统的课堂面临巨大挑战。英语课堂不得不去改 变原有模式，适应新的环境。智慧课堂逐步进入校园，其中使用率最高效果最佳 的当为电子白板。它有丰富的操作模式，发挥了强大的个性化作用，让学生们在 乐中学。 2.学生的特性  现在的初中生多为 05 后，与以往学生不同的是，他们更为活泼好动，注意 力容易分散，缺乏独立思考解题的能力。他们出生在一个科技高速发展的时代，对于各类电子产品充满好奇，大部分的学生热衷于各类电子游戏。因此，将课堂 与电子白板中的游戏结合能有效吸引学生的注意，提高教学的效率。 3.学法难教授  英语课堂中的知识点和语法，老师只能通过口头表述或者 PPT 展示，学生似 懂非懂，吸收效果不佳，同时老师得不到一个有效的反馈，更会影响下一阶段的 教学。电子白板将通过各种游戏形式，如两两 PK，小组竞争等来侧面反馈学生 的掌握情况。 总的来说，传统模式下的英语课堂效率比较低，很难直观地呈现教法与学法，吸引学生的注意力，不利于学生自主学习能力和动手能力的培养。 三、实践举措 1. 课堂智能化  智慧课堂，能巧借工具，在课堂上“变点儿花样”，变结果式为过程式，变 灌输式为生成式。用 PPT 讲解上课最大的缺陷在于它的不可更改性，教师备课时 设定的是怎么样，课上呈现的便是什么样。学生的思考过程仅停留在脑海中的几 秒钟，而白板能将这一思考过程完全呈现出来。以七下 12 单元 What did you do last weekend?第三课时听说课为例，本课时需重点掌握周末活动的短语和不规则 动词的过去式，对于学生而言记忆动词过去式式比较难的。以传统的 PPT 上课的 模式，老师会给出动词的一般现在时，让同学们来说出对应的过去式，比如 sing-sang, swim-swam,fly-flew,学生当时说完下一秒可能就遗忘了，学习的持续性 不强。而白板的教学可以更加丰富智能化，在课堂活动可选择分组竞争的游戏模 式，添加正确答案和错误答案，设置好游戏的难度，选择是否播放音效。在课堂 上邀请两位学生进行 PK，台下的学生们也会异常激动，会发出“哎，这是错的， 快选择那个呀！”的惊叹声，台上的学生有时会因为失误而手忙脚乱，但注意力 十分集中，为的是争分夺秒地答题赢得分数。学生们答对一个会加分，答错的不 加分，通过最后的总分决出胜负。游戏般的画面和音效，决战的好胜心会大大激 发学生们的挑战热情，跃跃欲试。他们在愉快的氛围中判断这些单词的过去式的 正确与否，在丰富的图片和背景中印象更为深刻。 白板除了可以让语法和短语更高效地被学生吸收之外，还能让学生们更快速 地理解课文。根据短文内容，在课堂活动中选择判断对错，编辑几个与文本相关 的句子，设置好每个题目判断的时长。答题的两位学生分别名为“黄色闪光”和“白色幻影”，在跑道上奔驰，答对的学生会继续往前进，答错的学生会遭到闪 电的袭击而后退，最后谁最快冲过重点便是胜利者。学生们在慌乱之中容易做出 错误选择同时也会去思考错误之处，比如“What did you go last weekend?”“How did your last holiday?”大部分学生并未发现其错误之处，不够在游戏结束之后同 学们也会积极询问这个哪里错了，是不是题目有问题，回忆知识漏洞。吸取经验 教训之后，第二组第三组的同学答题更快准确率也更高，一遍一遍的“游戏式教 学”实则是让学生们一次次巩固知识，加深对知识的理解。 2.备课实时化  智慧课堂，是能在备课时“偷点儿懒”，所谓“偷点儿懒”就是在备课时能 用较少的精力备一节质量较高的课。希沃白板中的课件库，是一个资源集大成的 平台，在其中可以免费获取优秀教师制作的课件，达到事半功倍的效果。 课件库板块汇集了大