智慧教育典型案例：电子书包助力科学高效效率.docxVIP

电子书包助力科学精准教学 一、案例摘要  精准教学是教师根据课程标准，教科书和学生发展的实际情况，遵循学科教 学规律，遵循学生成长规律和认知规律，聚焦课堂教学价值，准确把握教学目标 和教学内容，构建科学教学结构，细化教学流程，促进学生在“三维”目标上获 得整合、协调、可持续的进步和发展，实现预期目标和完美教学结果的活动过程。信息技术的发展为其提供了强大的技术支持，在信息技术高速发展的现在，各类 软件，各中有效数据都能帮助我们的诊断老师的教学情况和学生的学习情况，不 断的使得我们的教学更加精准。本案例，主要从利用电子书包的软件和大数据在 课前准备、学情分析、当堂检测及精准反馈、精准作业布置及反馈、精准的错题 讲解、错题再练及时反馈、温故而知新—如何让读背更精准更高效等方面的应用 从而来提高教学效率，达到精准教学的目的。 二、案例背景  信息技术已经在现代课堂中开枝散叶，越来越多的辅助教学的软件不断的被 开发，如果将这些信息技术融入到我们的课堂教学中，就能更好的提高学生对学 习的兴趣，提高课堂效率，让学生的学习和老师的教学更加的精准，从而提高学 生学习成绩，同时还能提高学生的综合素质。电子书包不仅拥有各类信息技术软 件，而且还能提供大数据，为我们的教学诊断提供了非常丰富的数据资源。 2017 学年第一学期开始，我们学校初一段以 8 个班为试点班级率先引进了电子 书包，在对电子书包的各项功能的使用和实践中，发现了它在教学上，尤其是在 提高教学效率，达到精准教学的目的上优点非常突出。于 2017 学年第二学期，电子书包的使用在初一段所有班级全面铺开。在这样的情况下，作为先行班的我 对一个多学期以来的实践进行经验和方法的总结，同时也可以让后面使用的班级 能更快的了解和应用这些优点。 三、实践举措 1、课前准备 课前预习 课前老师可以通过 智通课堂分享课件和图 片等材料给学生，让学 生结合书本更好的更有 方向性的进行预习。 学情分析 在学生进行预习之后，老师可以利用云作业布置预习作业，让学生的学情能 够及时反馈，让老师可以及时调整教学策略（对学生通过预习已经掌握的知识点 可以不讲或少讲，针对错的多的知识点可以设计方案进行重点突破；往往错的多 的也是本堂课的重点，老师也可在预习作业中挑选出部分学生的典型回答来导入 本节课的重点）。从而实现 “先学后教”、“以学定教”的教育理念。 2、当堂检测及精准反 馈  上完新课内容后，老师 可以通过云作业（客观题）或智通课堂（主观题、作图 题），克服传统的 PPT 展示 题目的一些不足（课堂练习 在传统课堂中往往有学生开小差偷懒不做的情况，云作业或智通课堂中有“参与 率”让偷懒的学生无处遁形，即使差生课堂作业无法完成老师也可要求其在课后 完成。）  针对典型错误，老师还可以通过当堂展示，通过学生纠错、教师点评的方式 来解决问题。 针对个别学生问题，老师（小声）告知该生作答有误，修改后再次上传，提 高学习的时效性。 3、精准作业布置及反馈  首先，老师可以根据上课的情况从题库中自主精选题目给学生布置作业，这 样可以避免学生做重复的题目，还可以避免学生做一些超纲的题目。 学生提交作业时，会出现一个校对的过程，这就是学生自己对答案，然后提交。一方面学生可以马上知道自己做题 的对错，马上可以对错题进行再思 考。另一方面，可以节约课堂上校 对答案的时间，使得我们的课堂更 加高效。 作业上交后，老师可以根据云 作业里面的大数据对每个题目，每 个学生进行精准的分析，电子书包 对每次作业的完成情况都有详细的 统计，对每个题目错误情况也有详 细的统计，  1、选择题（客观题）：电子书 包会统计错误的共有多少人，正确 的共有多少人，有多少个学生选择 A，多少学生选择 B, 有多少个学生 选择 C, 有多少个学生选择 D；可以 使老师对选择题的分析精准到每个选项。 2、填空题（主观题），电子书包会显示错误人数，老师点错误人数，可以看到每 个错误学生的答案，方便老师进行精准分析错误原因； 3、电子书包还统计了每位同学的上交时间（从上交时间上分析老师可以第一时 间了解哪些学生已经完成作业，哪些学生没有完成）、完成作业的用时（一方面 可以从中分析本次作业的量是否偏多或者偏少；另一方面还可以从中了解到学生 完成作业的认真程度，比如某些学生为了应付作业只花了 3 分钟就把答案上传了，又有些同学在家会一边看电视一边写作业，别人 20 分钟能完成的作业他要花 2 个小时才能完成）、错题数目、得分情况（从错题数目和得分情况，老师可以了 解哪些学生已经完全掌握了，哪些学生掌握不到位等）、批改以及订正情况（从 这里老师可以了解学生对错题的学习态度）。还可以根据其中的一些数据进行排 名。有了这