“双减”初中数学学科作业设计与实施优秀案例1.docxVIP

“双减”初中数学学科作业设计与实施优秀案例 义务教育阶段初中数学学科作业设计与实施指南 一、指导思想 作业作为常规教学的重要环节,既是落实课堂教学目标的重要方面,也是教学信息反馈的重要途径。教师在作业设计上要转变观念,以学生为本,面向全部,新颖多样，分层布置。小心学习与生活的结合,使学生的学问得以巩固,自信获得提升，思维获得锤炼。对基础不同的学生进行阶跃性检测。练习让学生在丰富多彩的作业中感到学习的高兴,成功的喜悦。通过作业培育学生创新精神和实践才干,让作业成为学生充足展示自我的重要平台。 二、总体目标 作业设计的内容与难度要符合《义务教育数学功课标准》要求，要体现学段目标与功课内容要求。改革传统、单一的“固化”作业留、批模式。结合学科特点及课型需要，设计内容丰富、形式多样的有梯度、多层次作业，进行多维度作业评论,减轻学生课业担负,激发学生内在学习动机，稳步提升教学质量。 1、充足发挥作业功效,让作业真正成为课堂学习不行或缺的组成部分。 2、尊敬学生特性差异，让每个学生都能在“基础性、提升性、拓展性作业”中选择完成适合自己的作业。 3、科学调控作业量,切实减轻学生课业担负。 4、科学评论学生作业完成情况，逐步养成学生主动完成作业的良好习惯。 三、作业设计的基本要求 1、科学性:作业的内容要符合学生的身心发展规律，符合学生掌握学科学问、发展学科才干的规律,题目的编制甚至排列都要