教研课《圆柱的表面积》教学设计.docxVIP

设计意图： 《圆柱的表面积》教学设计  南通市鹤涛小学 冯建峰 通过复习整理，再次系统地梳理立体图形（圆柱）的特征、及其表面积计算的方法，力求在理解的基础上融汇，掌握。并能利用这部分知识解决相关的变式习题，做到数学知识与生活的有机结合。知识在应用的过程中并不是一成不变的。我们需要学生学会分析题意，找准问题的本质，带着思考和数学的思维解决问题。通过本课的学习，我希望学生能纵向的理解知识，体会到知识和知识之间的联系是环环相扣的有机整体。 教学目标： 通过复习整理，使学生掌握圆柱的相关特征； 通过复习整理，使学生理解圆柱表面积计算公式及其推导过程，并能与生活中的变式练习紧密结合； 通过学习，使学生体会到知识之间的联系是环环相扣的有机整体，新知总是建立在旧知的基础之上的。 教学重点： 理解的基础上，掌握圆柱表面积计算方法。教学难点： 应用相关知识灵活地解决生活中的问题。 教学过程： 1、回忆基本知识出示：圆柱示意图 提问：这是一个我们早已熟知的立体图形——圆柱。 能从数学的角度：介绍一下圆柱的具体特征吗？ (一共有 3 个面：有 2 个底面和一个弯曲的侧面。) 出示：圆柱展开图 （2 个底面是完全相同的圆；弯曲的侧面展开后是一个长方形，长方形的长是圆柱的底面周长，长方形的宽是圆柱的高；圆柱两个底面之间的距离是圆柱的高，圆柱有无数条高。） 2、圆柱的表面积变式习题 （1）.提问：圆柱的