《囚绿记》公开课用课件.pptxVIP

囚 绿 记陆蠡授课人：年跃芳 学习目标1、有感情地朗读课文，把握作者的情感脉络。2、运用圈点法，找出文中关于“绿”的描写并欣赏。3、领悟作者寄寓在鲜明形象中的浓郁情感，把握文章主旨。4、品味清新优美的语言，学习本文象征手法的运用。走进绿色常春藤 研读文本一预习检测陆蠡 （ ）瞥见( )移徙( ) 猗郁 ( )蕈菌( ) 纤细 ( )揠苗助长( )涸( )辙 囚系( )婆娑(）lǐpiēxǐyīXùn jūnxiānyàhéxìpósuō(yà)(xiá)正音：陆蠡管窥蠡测瞥见移徙猗郁蕈菌(hézhé)lǐlípiēxǐyīxùn jūn 重点字词了截：明了简单揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。猗郁：充满生气的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择。*涸辙之鲋：涸：干；辙：车轮碾过的痕迹；鲋：鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。*缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻方向、方法不对，一定达不到目的。 走近作者 陆蠡（1908—1942），浙江天台人。原名 ，学名 。我国现代著名的散文家，翻译家。他于1933年开始散文创作，前后共出版了三部散文集，即《 》、《 》和《 》。译著有俄 的《罗亭》，英国笛福的《 》等。陆考原陆圣泉海星 竹刀 囚绿记屠格涅夫 鲁宾逊漂流记 圈点勾画；抓关键词语。 研读文本二理清思路 “绿”是文章描写的客观物象，作者是如何围绕“绿”铺开线索的？ 对于“绿”，“我”的心情有哪些变化呢？从文中圈点批画出关键词语，概括作者的抒情线索。抒情线索情感变化 写作思路寻绿喜悦满足观绿快活留恋欢喜绿囚绿不快恼怒可怜珍爱 祝福 释绿怀念 期盼怀绿圈点勾画分析归纳 研读文本三感受意象 常春藤被囚前后的描写是本文的写作重点，阅读文本，请同学们从文章中直接筛选出作者描述“绿藤”的语句。思考：在作者眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？ “常春藤”的特点象征手法蓬勃向阳固执生命、希望追求光明 、自由坚贞不屈物我交融人绿日本人曾提审陆蠡，问： 　“你爱国吗？” 　“爱国。” 　“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” 　“不赞成！” 　“依你看，日本人能不能征服中国？” 　“绝对不能征服！” 　日本人勃然大怒，给他上了酷刑。英勇就义时，他年仅34岁。1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。常春藤一样的陆蠡 研读文本四艺术探胜关于象征手法 象征：借助某种具体事物的某些特征来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意 。向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！“绿”蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ 礁石 艾 青　 一个浪，一个浪 无休止地扑过来　每一个浪都在它脚下　被打成碎沫、散开 ……　它的脸上和身上　象刀砍过的一样　但它依然站在那里　含着微笑，看着海洋 ……　抒写那一抹绿 课文采用象征手法来描写景物，试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描写一种景物，力求写出景物的象征意义。 研读文本五见解1：叙述作者与绿藤的一段交往经历，含蓄地揭示了帝国主义侵略下人民的苦难，并赞美了广大人民坚强不屈的崇高精神。见解2 ：文章借赞美长春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。见解3：作者巧妙地借爱恋绿色——这生命的象征，委婉而深沉地抒发了作者对光明自由生活的热爱，以及对广大人民坚强不屈的崇高精神的赞美。见解4：通过写囚绿的经过，告诉人们：对于有生命的东西，即使爱到极点，也不应该占为己有，而应该让它生活在最适合的环境中。探寻主旨？感悟那一抹绿巴金说，陆蠡有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。今天我们从一株“固执”的常春藤身上窥见他渴望光明、自由，呼唤永不屈服于黑暗的“崇高的灵魂”。他确实有一颗——“黄金的心”。在那抗日救国的年代，《囚绿记》确有照亮民族心灵的作用。其实我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住。遗憾的是，有的没有能够永远向着阳光生长，枯萎了！台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，把粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛 荷兰天才画家----印象派大师---文森特·凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 凡高 2009年10月的最后一天，陈琳如雪飘逝 ，这个噩耗如冬天的一股寒流一样让人有些不知所措。她不再是“爱了就爱了”那样的洒脱，只留给生者一声叹息……对于命运，像面对黑暗，永不屈服；对于生命，像追随阳光，绝不放弃。 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。司马迁史铁生“文化大革命”期