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大班科学教案玩锁反思 1、班科学礁玩锁思 活动目标： 1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2：在活动中进一步发展幼儿的探索能力。 3：乐于探索、交流与分享。 4：促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 1：幼儿每人一把挂锁(配匙)，老师一把挂锁，各种各样的锁若干。 2：钥匙一串。金钥匙(纸质)7-8把。 活动过程： 一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。 二：学习开关挂锁。 (1) 幼儿自由玩挂锁。 (2) 以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。 A：开锁：找到钥匙孔——把钥匙正插——插到底__旋转 B：关锁：挂锁对准小孔——往下按。 C：再练一次开、关挂锁。 三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。 四;观察钥匙，了解钥匙的结构。 齿：观察齿像什么?“礁来自：屈;老师教;案网. 把手：观察把手的形状 小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。 五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。 六：游戏“金锁、银锁” 1：集体学儿歌。 “金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。” 2：讲解游戏规则： 一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。 3：幼儿商量轮流分工。 4：游戏3-4遍。 活动思： 在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 2、班科学礁玩锁 活动目标： 1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2：在活动中进一步发展幼儿的探索能力。 3：通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。 活动准备：1：幼儿每人一把挂锁(配匙)，老师一把挂锁，各种各样的锁若干。 2：钥匙一串。金钥匙(纸质)7-8把。 活动过程： 一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。 二：学习开关挂锁。 (1)幼儿自由玩挂锁。 (2)以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。 A：开锁：找到钥匙孔——把钥匙正插——插到底__旋转 B：关锁：挂锁对准小孔——往下按。 C：再练一次开、关挂锁。 三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。 四;观察钥匙，了解钥匙的结构。 齿：观察齿像什么?把手：观察把手的形状 小孔：出示一串钥匙，了解小孔的作用。 五：介绍一些现代的高科技的锁：指纹锁，密码锁，声控锁。 六：游戏“金锁、银锁” 1：集体学儿歌。“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。” 2：讲解游戏规则： 一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，家一起念儿歌，当念到最后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜，得奖品金钥匙一个。 3：幼儿商量轮流分工。 4：游戏3-4遍。 3、班科学礁玩锁 活动目标： 1：在玩玩讲讲等活动中，引导幼儿学习了解挂锁，钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。 2：在活动中进一步发展幼儿的探索能力。 3：通过小游戏，进一步培养幼儿的集体意识。 活动准备： 1：幼儿每人一把挂锁(配匙)，老师一把挂锁，各种各样的锁若干。 2：钥匙一串。金钥匙(纸质)7-8把。 活动过程： 一：参观各种各样的锁的展览会，幼儿自由认认讲讲这叫什么锁，在哪里见过的。 二：学习开关挂锁。 (1)幼儿自由玩挂锁。 (2)以老师不会玩挂锁，幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。 A：开锁：找到钥匙孔——把钥匙正插——插到底__旋转 B：关锁：挂锁对准小孔——往下按。 C：再练一次开、关挂锁。 三：引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。 四;观察钥匙，了解钥匙的结构。 齿：观察齿像什