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中班社会教案神奇的电话号码反思 1、中班社会礁神奇的电话号码思 目标： 1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。 2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动重点：学会保护自己，知道几个常用的报急电话。 活动难点：会正确拨打报急电话。 活动准备：教学VCD、电话机一部、突发事件图片(着火、迷路、急病)电话号码卡片：119、110、120等。 活动过程： 1、引导幼儿观看VCD(一)，引起幼儿的兴趣。 (一天，小明自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。) (1)教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢?” 幼儿讨论后请个别幼儿回答。 “下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110) (2)学习拨打报警电话“110” 出示电话机，请个别幼儿上来拨打。 教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。2、幼儿观看VCD(二)，引导幼儿学习拨打急救电话“120” “小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。” 教师提问：“这个时候，小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋小玲想办法。) 幼儿讨论后请个别幼儿回答。 “我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸) 让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。 教幼儿学打急救电话“120”。 3、观看VCD(三)，引导幼儿学习拨打火警电话“119” “小强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。” 教师提问：“这个时候小强该怎么办?” 幼儿讨论后请个别幼儿回答。 “我们来看看小强是怎么做的?”(小强拿小杯子装了水去灭火) “你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?”(拨打119) 教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。4、游戏：“该打什么电话” 出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。 “这个时候，该拨打哪个电话号码?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警) 出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。 “该打什么电话呢?”(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警) 出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。 “该拨打哪个电话号码?”(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警) 教师小结： 在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。 延伸活动： 在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。 教学思： 通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。 2、中班社会礁特殊的电话号码 一.活动目标： 1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下助人们解决一些特殊问题。 2.学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。 二.重点与难点： 知道110，119，120等电话号码可以助人们解决特殊的应急的困难。 三.材料及环境创设： 与情景表演有关的场景布置及物品等。 四.设计思路： 现代家庭的孩子，多为身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。 在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿提供操作机会，从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码”，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。 五.活动流程： 感