《测量小灯泡的电功率》导学案 九年级物理 人教版.docxVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 3 页 第 3 节 测量小灯泡的电功率 【学习目标】 通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图； 会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率； 通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。 【学习过程】 一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。 1．通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？实验室用哪种方法？ 怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？电灯亮度由什么决定？ 伏安法测电阻需要哪些实验器材？电路图是什么样的？ 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、独立自主学习：请快速阅读课本 P96-97 的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 1．物理中用 表示电流做功快慢（或说消耗电能快慢），用电器正常工作时的电压叫 ，此电压时的功率叫 ，一个用电器一般只有一个 和一个 ，它们都不会变化。 2．伏安法测电功率的实验原理 实验电路图 实验器材的作用： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本 P96-97，可以先讨论实验步骤，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．实验中需要测量那些物理量？测几次？ 设计实验步骤： 请同学们设计并画出实验记录表 实验时的注意事项： ①连接电路过程中，开关应 。 ②闭合开关前，滑片应移至 处。③电压表与电流表连入电路时要让电流 从 接线柱进，从 接线柱出。 ④连接电路时，器材布置应注意让电压表和电流表的表盘正对自己，便于读数。 四、展示引导学习： 请结对子展示以上四个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验过程也很相似。 实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的 、和 亮 度 也 发 生 了 改 变 ， 所 以 小 灯 泡 的 亮 度 不 是 由决定而是由 它的 决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。 3．在测定“小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为 6V，小灯泡的额定电压为 2.5V，小灯泡的电阻约为 10Ω ，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样。如图是小明同学没有连接完的实物电路。 请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整； 实验中，小王同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，且电压表无示数，电流表有示数，则故障的原因可能是 ； 故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片 P 向 端滑动（选填“左” 或“右”）；直到使电压表示数等于 2.5V 时，电流表示数如图所示，灯泡的额定功率是 。 某同学在实验中，不小心将滑动变阻器损坏（不能使用）了，一时又找不到其他变阻器。你能否利用身边的物品替代滑动变阻器完成该实验，说出你的做法 ： 。 小红同学在实验结束与同学讨论时说：“该实验电路也可以用来研究电流与电压的关系”。小红的说法是否正确，为什么？ 教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价 学生本节内容的掌握情况。 六、课堂小结 本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？ 老师对本节课进行评价 七、布置作业 P98：3、4、5 P97—98 1、2 写在书本上八、教学反思：