幼儿园春天活动设计五彩缤纷的春天方案.docxVIP

幼儿园春天活动设计五彩缤纷的春天方案 1、幼儿园春天活动设计五彩缤纷的春天方案 一、主题的产生与说明 春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就不一样了吧!因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的五彩缤纷的春天主题活动产生了。 二、主题教育目标 1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，明白春天是一个秀丽和播种的季节。 2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。 3.在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 4.愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 6.乐于探索、交流与分享。 三、主题活动准备 1.请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2.带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。 3.联系春游地点，做好春游准备。 4.带给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。 四、主题网络的构建主题网络设计 (一)活动一：春天在哪里 活动目标： 1.在观察、体验中感受春天的特征和完美。 2.能够主动交流自己的发现，勇敢方地说出自己的见解。 3.能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱自然的情感。 活动准备：儿歌、篮子等。 活动过程： 为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。 1.户外谈话：此刻是什么季节了?你是怎样明白的? 2.找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。 3.复习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂)。 4.保护花草。 (二)活动二：用树叶、花瓣粘贴小动物 活动目标： 1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。 2.能根据树叶的形状，色彩进行联想和创作。 3.乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。 活动准备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。 活动过程： 1.导入活动，引趣幼儿兴趣。 师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样貌的?它是什么树上的?这些树叶能够用来做什么? 2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。 提问：用浆糊怎样贴?用双面胶怎样贴呢? 教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的面，然后把另一面贴在画纸上。 3.交代要求，幼儿操作，教师指导。 幼儿和父母一齐操作，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一齐粘贴处一幅生动的画面来。 (三)活动三-：春天的花朵 活动目标： 1.会用指纹画表达春天的小花。 2.掌握指纹画的步骤和方法。 3.发幼儿学习美术的兴趣和对自然的热感情感 活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点： 活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程： 1、谈话导入师：春天到了，到处开满了色彩鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?这天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱秀丽的小花。小朋友想不想学阿? 2、老师示范 1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。 2.老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣转成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一齐。) 3、幼儿自己动手操作 (1)老师先