中心小学三年级语文下册5.1揠苗助长学案无答案长版.docVIP

《揠苗助长》 学习目标： 1. 认识7个生字，能准确读出“巴望、焦急 、转来转去、喘气 、白费 ”等词语. 2。 读懂故事,联系上下文,理解重点词语的意思,了解寓意。 3、发挥想象，练习续编故事。 学习重、难点:了解故事大意,理解寓意. 学前准备：ppt 第一课时 一、图片激趣 “同学们，你们平时爱看故事书吗？这些故事你读过吗？…… 今天老师给大家带来了一个新故事，想一起来读一读吗？ 出示课题，学生读题。题目中的“两则”是什么意思？那什么叫寓言呢?看屏幕一起读一读. 二、检查预习: 老师知道你们都是勇敢的孩子，想一起来玩一个勇敢者的游戏吗?只要正确的叫出它们的名字你就可以登上山顶获胜了。 1、游戏识字：认读生字条里的字。 2、勇敢的孩子们，一齐来给刚认识的这些生字朋友们正式打个招呼吧！ 3、两人一组互相交流识字方法。指名说记字方法。 4、这些生字朋友真爱交朋友，一眨眼就和别的字交上了朋友，变成了词语，你们还认识它们吗?一起来读一读. 三、自主探究，初知文意. 1、出示课件ppt2（课文的插图）仔细观察画面，说一说图上画的是谁？他在干什么？(揠苗）什么叫揠苗？ppt为什么要揠苗呢？（帮助禾苗长高）解释课题. 2、ppt齐读课题. 3、围绕故事的题目和这幅图画的内容,你最想知道些什么？（指名质疑） 4、小组合作学习.ppt屏幕上显示以下三个问题: a、这个人为什么要帮助禾苗长高？ b、他是怎样帮助禾苗长高？ c、禾苗后来怎么样?真的长高了吗？ 3、四人一组,阅读全文,围绕以上三个问题,找出有关的句子。 三、研读体会，感悟寓意。（四人小组派代表交流小组的学习成果.） 1、 这个人为什么要帮助禾苗长高? （他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有长高。） 板书：原因:巴望 理解“巴望”，从哪些词语看出这个人“巴望”庄稼长得快些呢?（天天、转来转去、自言自语。） Ppt如果去掉带点的词，比较一下，句子的意思和原来一样吗？ 你们觉得禾苗有没有长高呢?(有) 为什么这个人感觉不出来？ 这时这个人的心情怎样？（心情焦急） 谁能用上“焦急”来说一句话? 请你们用焦急的口气齐读第一段. 2、他是怎样帮助禾苗长高的？忙了多久？ （他一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山, 弄得筋疲力尽.) 板书：做法：拔高 解释：“筋疲力尽”:形容非常疲劳，一点儿力气也没有。 谁能用上“筋疲力尽”来说一句话？ 尽管种田人弄得筋疲力尽，但他的心情怎样?（高兴)你从哪里读出来的？（“今天可把我累坏了！力气总算没白费,禾苗都长高了一截） 他说这两句话的时候是怎么说的？谁来演一演回到家的种田人?（一边喘气一边说) 指名演一演。全班一起用高兴的口气读第三段。 5、ppt 禾苗真的长高了吗？ （出示禾苗枯死的课件) 板书：结果：枯死 9、小组讨论：为什么禾苗会枯死？ 生：禾苗的毛根断了，得不到营养。 生：禾苗拔高后,禾苗的根受到了损伤，得不到应有的养分，所以枯死了. Ppt出示禾苗生长图片，大家看图片，这是禾苗长大成熟的生长过程,也就是禾苗的生长规律。 10读了这个故事，你们懂得了一个什么道理？ 生：违反了事物发展规律，急于求成，反而把事办坏。 生:事物都有它自身的规律，如果违反规律，不按规律办事，就会把事情办坏. 板书:违反发展规律 反而把事办坏 11、课件出示：这则寓言告诉我们:事物都有它自身发展的规律，不按客观规律办事，急于求成,反而会把事办坏。（全班齐读） 12、创设语境,领悟寓意。 如果你是种田人的儿子，你想对他说些什么呢？ 生:爸爸，你怎么不认真想想，就做出这么蠢的事来呢？ 生：爸爸啊，你太心急了！心急吃不了热豆腐啊! 生：爸爸，万物生长都有自己的规律,禾苗成长是要经历一定的过程的，你拔高了禾苗，让它们的根脱离了田地，它们就会枯死的呀。 13、拓展：阅读哲学寓言故事：鲁王养鸟 14、作业设计： 1。我会读， 读一读下面这些成语，课后再找一找关于它们的寓言故事并读一读. 亡羊补牢 叶公好龙 闻鸡起舞 画饼充饥 画蛇添足 惊弓之鸟 胸有成竹 举棋不定 纸上谈兵 虎头蛇尾 井底之蛙 …… 2。我能写:第二年,种田人。。。.。。 23　带刺的朋友 本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣的过程，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明,表达了作者对它的喜爱之情. 这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲密感。学习这篇课文，他们会有浓厚的兴趣，会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而体会作者的情感变化。 语文学习不仅要